菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中物理
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
滬粵版八年級(jí)上冊(cè)《3.3 探究平面鏡成像特點(diǎn)》2020年同步練習(xí)卷
>
試題詳情
在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖所示。
(1)在桌面上鋪一張紙,紙上豎立一塊
2mm
2mm
(選填“5mm”或“2mm”)厚的玻璃板作為平面鏡,沿著玻璃板在紙上畫一條直線,代表平面鏡的位置;
(2)把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像,用一張白紙作為光屏去承接這個(gè)像,發(fā)現(xiàn)白紙上找不到蠟燭的像,說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像;再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B,豎立著在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去它跟A的像完全重合,這個(gè)位置就是A的像的位置,在紙上記下這兩個(gè)位置,實(shí)驗(yàn)中選擇兩支完全相同的蠟燭的目的是
便于比較像和物的大小關(guān)系相等
便于比較像和物的大小關(guān)系相等
;
(3)比較蠟燭和它的像到玻璃板的格子數(shù),并記錄下來,移動(dòng)蠟燭A,重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以得到結(jié)論:像和物體到平面鏡的距離
相等
相等
;像和物體的連線與鏡面
垂直
垂直
。
【考點(diǎn)】
探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)成虛像
;
探究平面鏡成像的特點(diǎn)
.
【答案】
2mm;虛;便于比較像和物的大小關(guān)系相等;相等;垂直
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:744
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一,兩支外形相同的蠟燭A和B、刻度尺,選擇兩根完全相同的蠟燭,目的是便于比較像和物體的
關(guān)系;
(2)選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于
;
(3)在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng),人眼一直在玻璃板的
(選填“前”或“后”)側(cè)觀察,直至它與蠟燭A的像
;
(4)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
像;
(5)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像將
玻璃板(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)。
發(fā)布:2024/10/16 3:0:2
組卷:22
引用:1
難度:0.5
解析
2.
如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)室有厚為0.2cm的平板玻璃A和厚為0.5cm的平板玻璃B。為了減小誤差,他應(yīng)該選用
玻璃板做實(shí)驗(yàn)(選填“A”或“B”)。
(2)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭M的像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是
。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小芳同學(xué)應(yīng)在
(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像。
(4)如果在蠟燭M像的位置上放一張白紙做屏幕,則在白紙板上
(選填“能”或“不能”)承接到M蠟燭的像。這說明平面鏡所成的像是
像。
(5)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對(duì)應(yīng)的位置如圖所示。為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
。
發(fā)布:2024/10/24 9:0:2
組卷:88
引用:1
難度:0.5
解析
3.
在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。準(zhǔn)備的器材有:薄、厚玻璃板各一塊,大小相同及不同的蠟燭若干:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),好處是
。為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,在玻璃板朝A蠟燭一側(cè)鍍了一層膜,鍍膜的好處是
。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)在明亮的教室中點(diǎn)燃蠟燭A后,在玻璃板后看到了蠟燭A的像,但像不是特別清楚,為更好的完成實(shí)驗(yàn),同學(xué)應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境做什么處理?
(至少一條,合理即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)中將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前,在蠟燭A側(cè)觀察到了蠟燭A的像,為確定像的位置,小明同學(xué)將一張白紙板放在像的位置,但始終無法在白紙板上找到蠟燭A的像,于是猜想平面鏡成的像是
像。
(4)為了繼續(xù)確定像的位置,小華建議選擇一支與蠟燭A外形完全相同的蠟燭B,替代
(選填“A蠟燭”或“A蠟燭的像”),實(shí)驗(yàn)中蠟燭B是否需要點(diǎn)燃?
。
發(fā)布:2024/10/22 12:0:1
組卷:52
引用:4
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正