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抖音APP利用強(qiáng)大的算法對(duì)用戶觀看內(nèi)容的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為用戶提供其感興趣的內(nèi)容。其算法對(duì)數(shù)據(jù)處理的過程屬于數(shù)據(jù)分類。
×
×
（判斷對(duì)錯(cuò)）

【考點(diǎn)】數(shù)據(jù)分析及其基本過程．

【答案】×

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：0引用：0難度：0.6

相似題

1．為了弘揚(yáng)和傳承中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步深化節(jié)約糧食的意識(shí)和行為習(xí)慣，學(xué)生會(huì)開展了，我為食堂提建議的活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生會(huì)開展該活動(dòng)的幾個(gè)步驟，排出最合理的順序：

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①根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告，對(duì)食堂提出合理化建議
②學(xué)生會(huì)成員去學(xué)校食堂收集數(shù)據(jù)，并制作調(diào)查問卷的題目
③利用圖表行形式直觀展示分析數(shù)據(jù)
④對(duì)問卷進(jìn)行回收整理，將無效的問卷進(jìn)行剔除
⑤學(xué)生會(huì)成員對(duì)就餐同學(xué)們進(jìn)行問卷調(diào)查
⑥對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和食堂數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理
發(fā)布：2024/11/1 22:0:2組卷：4引用：2難度：0.7
解析
2．收集到全班的各科成績(jī)后，班主任王老師除了計(jì)算各科平均分，還想用眾數(shù)來了解班上的成績(jī)情況。這屬于數(shù)據(jù)處理過程中的（　?。?/h2>
A．?dāng)?shù)據(jù)采集 B．?dāng)?shù)據(jù)整理 C．?dāng)?shù)據(jù)分析 D．?dāng)?shù)據(jù)可視化
發(fā)布：2024/11/3 5:30:4組卷：3引用：1難度：0.7
解析
3．電商平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析客戶的瀏覽歷史和消費(fèi)數(shù)據(jù)，給客戶推薦個(gè)性化商品。這主要運(yùn)用了（　　）
A．大數(shù)據(jù)采集技術(shù) B．大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)
C．大數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù) D．大數(shù)據(jù)分析技術(shù)
發(fā)布：2024/11/5 4:30:1組卷：1引用：1難度：0.8
解析

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A．大數(shù)據(jù)采集技術(shù)	B．大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)
C．大數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)	D．大數(shù)據(jù)分析技術(shù)

抖音APP利用強(qiáng)大的算法對(duì)用戶觀看內(nèi)容的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為用戶提供其感興趣的內(nèi)容。其算法對(duì)數(shù)據(jù)處理的過程屬于數(shù)據(jù)分類。 ××（判斷對(duì)錯(cuò)）

2．收集到全班的各科成績(jī)后，班主任王老師除了計(jì)算各科平均分，還想用眾數(shù)來了解班上的成績(jī)情況。這屬于數(shù)據(jù)處理過程中的（ ?。?/h2>

3．電商平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析客戶的瀏覽歷史和消費(fèi)數(shù)據(jù)，給客戶推薦個(gè)性化商品。這主要運(yùn)用了（ ）

抖音APP利用強(qiáng)大的算法對(duì)用戶觀看內(nèi)容的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為用戶提供其感興趣的內(nèi)容。其算法對(duì)數(shù)據(jù)處理的過程屬于數(shù)據(jù)分類。
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（判斷對(duì)錯(cuò)）

2．收集到全班的各科成績(jī)后，班主任王老師除了計(jì)算各科平均分，還想用眾數(shù)來了解班上的成績(jī)情況。這屬于數(shù)據(jù)處理過程中的（　?。?/h2>

3．電商平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析客戶的瀏覽歷史和消費(fèi)數(shù)據(jù)，給客戶推薦個(gè)性化商品。這主要運(yùn)用了（　　）