當前位置： 2023年湖北省黃岡市黃州區(qū)啟黃中學(xué)中考化學(xué)一模試卷> 試題詳情

因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲諾貝爾獎的科學(xué)家屠呦呦還發(fā)現(xiàn)了雙青蒿素。查閱資料可知，雙青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成。為測定雙青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比，興趣小組進行了以下探究。
【設(shè)計實驗】興趣小組設(shè)計并進行了如圖一所示的實驗。（裝置氣密性良好）

將7.1g雙青蒿素放在裝置C的玻璃管中，燃燒至無固體灰分殘留。
（1）裝置A、B中盛放的試劑分別是
Ⅰ
Ⅰ
（填序號）。
Ⅰ．足量NaOH溶液、足量濃硫酸
Ⅱ．足量濃硫酸、足量NaOH溶液
其中，NaOH溶液的作用是（用化學(xué)方程式表示）
CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O
CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O
。
【記錄數(shù)據(jù)】加熱前，先通入空氣一段時間，再稱量裝置D的質(zhì)量、裝置E的總質(zhì)量（反應(yīng)前的質(zhì)量）。雙青蒿素完全反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通入空氣一段時間，再次稱量裝置D的質(zhì)量、裝置E的總質(zhì)量（反應(yīng)后的質(zhì)量）。實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

裝置反應(yīng)前的質(zhì)量/g 反應(yīng)后的質(zhì)量/g

D 74.7 80.1

E 80.3 96.8

【實驗結(jié)論】（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，雙青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是
45：6：20
45：6：20
；雙青蒿素分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比是
15：24：5
15：24：5
。
【實驗反思】（3）實驗過程中加熱前要先通入空氣一段時間，該操作的作用是
將裝置中的二氧化碳和水排盡，以免影響實驗結(jié)果
將裝置中的二氧化碳和水排盡，以免影響實驗結(jié)果
。
（4）有同學(xué)建議，為使實驗結(jié)果更準確，需要在裝置C和D之間增加圖二所示的裝置，其目的是
將碳元素轉(zhuǎn)化成的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳
將碳元素轉(zhuǎn)化成的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳
。
【拓展提高】（5）你還有什么改進的措施，使實驗結(jié)果更加準確，請簡述你的方法及理由：
在E裝置后面再連一個生石灰的干燥管，吸收外界空氣中的CO₂和水蒸氣（或吸收從裝置E的氣流中帶出來的少量水蒸氣）
在E裝置后面再連一個生石灰的干燥管，吸收外界空氣中的CO₂和水蒸氣（或吸收從裝置E的氣流中帶出來的少量水蒸氣）
。

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；元素質(zhì)量比的計算．

【答案】Ⅰ；CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；45：6：20；15：24：5；將裝置中的二氧化碳和水排盡，以免影響實驗結(jié)果；將碳元素轉(zhuǎn)化成的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳；在E裝置后面再連一個生石灰的干燥管，吸收外界空氣中的CO₂和水蒸氣（或吸收從裝置E的氣流中帶出來的少量水蒸氣）

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/11 8:0:9組卷：24引用：1難度：0.5

相似題

1．同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
為分別獲取實驗所需的氣體，驗證上述猜想，小科提出了兩個方案：
方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
（1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達式

。
（2）用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中選用過量紅磷的目的是

。你認為若選用木炭除去氧氣

（填“是”或“不是”）可行的，原因是

。在老師幫助下，小科最終獲得氮氣，觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生。
方案二：（3）把點燃的鎂帶放入盛有

氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論：猜想

正確。
（4）通過以上實驗，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認識：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
解析
2．某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C₂H₅OH）俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍?，F(xiàn)對乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進行探究。
【探究活動一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是

。
【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO₂ 猜想二：CO₂ 猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）
【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
①小兵認為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是

。
②小周認為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是

。
③小華認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
【探究活動二】小蘭同學(xué)設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后

。同學(xué)們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，振蕩，變藍色（已知：乙醇遇無水硫酸銅不顯藍色）。老師告訴同學(xué)們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C₂H₄O）。請寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.2
解析
3．到19世紀末，經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H₂O和CO₂，產(chǎn)物是O₂和有機物。為了探究產(chǎn)物O₂中的O元素來源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一：O₂全部來源于CO₂；猜想二：O₂全部來源于H₂O；猜想三：O₂同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1 19世紀末，科學(xué)家普遍認為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認為CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O(shè)₂來自于同為氣體的CO₂。
資料2 1937年，英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O₂，并還原電子受體。
資料3 1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用¹⁸O標記的H₂¹⁸O和C¹⁸O₂分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含¹⁸O，如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合資料回答下列問題：

（1）資料2的實驗結(jié)論

（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
（2）根據(jù)資料3的實驗結(jié)果，分析可得猜想

成立。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.8
解析

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裝置	反應(yīng)前的質(zhì)量/g	反應(yīng)后的質(zhì)量/g
D	74.7	80.1
E	80.3	96.8