菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中道德與法治
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
人教部編版七年級下冊《2.1 男生女生》2021年同步練習(xí)卷(2)
>
試題詳情
《木蘭詩》是一首長篇敘事詩,講述了一個叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場上建立功勛的故事。花木蘭要替父從軍,只能女扮男裝,說明了在社會生活中( ?。?br />①人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響
②男生比女生要更加能干,女生不應(yīng)該去從軍打仗
③受性別刻板印象的影響,可能會影響自身潛能的發(fā)揮
④我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
【考點】
性別角色的認識
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:199
引用:81
難度:0.9
相似題
1.
上海教育出版社推出國內(nèi)首本為小學(xué)男生量身定制的性別教育教材——《小小男子漢》,該教材圍繞小男生們成長必須面對的與性別相關(guān)的困惑,著重幫助他們了解性生理、性心理方面的知識。對小男生進行性別教育( )
①有利于他們成為一名“小小男子漢”
②有助于他們學(xué)會如何塑造自我形象
③會對他們與異性交往產(chǎn)生不良影響
④會使他們形成性別刻板印象
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
發(fā)布:2024/11/5 2:30:2
組卷:28
引用:2
難度:0.7
解析
2.
最近,同學(xué)們通過“天宮課堂”欣賞了神舟十三號“太空出差三人組”中國首位出艙女航天員王亞平,巾幗不讓須眉的颯爽英姿。類似于航天員這類在傳統(tǒng)觀念中應(yīng)由男性從事的職業(yè),出現(xiàn)了女性的身影。這一變化告訴我們( )
A.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢,無法取長補短
B.打破性別刻板印象的影響,有利于發(fā)掘自身的潛能
C.只有當(dāng)上中國女航天員,才能正確樹立自我形象
D.男女性別沒有差異,都可以成為航天員
發(fā)布:2024/11/2 9:30:2
組卷:16
引用:3
難度:0.6
解析
3.
我們常會聽到這樣的說法:“你怎么像女孩子一樣,那么嬌氣!”“你怎么不像個男子漢?”“她是女孩子,讓著她嘛。”男孩子跌倒了,其父母可能常常鼓勵他自己站起來;而女孩子跌倒了,其父母有可能馬上扶她起來。這些言行從側(cè)面提醒我們( )
A.要了解男女生青春期各自不同特點
B.要平靜欣然地接納青春期生理變化
C.男女生性別角色和形象有著明顯的區(qū)別
D.不要過于受性別刻板印象的影響
發(fā)布:2024/11/5 1:0:1
組卷:66
引用:4
難度:0.8
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正