2.閱讀圖文材料,完成下列問題。
材料一:上海的貝貝和同學(xué)們?cè)诘乩碚n堂上開啟了一場網(wǎng)絡(luò)模擬旅游活動(dòng),他們通過上網(wǎng)查詢及收集分析資料,設(shè)計(jì)了兩條旅游路線。
材料二:意大利氣溫曲線和降水量柱狀圖以及網(wǎng)絡(luò)模擬旅游路線簡圖。
模擬路線Ⅰ:
(1)路線Ⅰ橫跨了亞洲和歐洲。從上海到鹿特丹,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沿線景觀依次為森林、草原、沙漠、草原、森林。造成沿線景觀變化的主要影響因素是
。(“緯度因素”“海陸因素”“地形地勢因素”)
模擬路線Ⅱ:
(2)第一站:同學(xué)們?cè)隈R來半島南端的
(植被)中模擬了叢林探險(xiǎn)活動(dòng),這里自然環(huán)境優(yōu)美而獨(dú)特。
(3)第二站:同學(xué)們?cè)跂|非高原上模擬欣賞了動(dòng)物大遷徙的壯觀景象,導(dǎo)致這種周期性遷徙的根本原因是
。
A.氣溫變化
B.降水變化
C.人類驅(qū)趕
D.光照變化
(4)第三站:同學(xué)們?cè)诎⒗雿u上模擬了沙漠之旅,當(dāng)?shù)?
資源匱乏,嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)和生活,請(qǐng)你給出幫助他們解決該問題的建議:
。(答一點(diǎn)即可)
(5)李明在網(wǎng)上查閱到意大利洪澇災(zāi)害多發(fā)生在冬季,讀材料二中的“意大利氣溫曲線和降水量柱狀圖”分析其原因
。