材料一：小明在超市中看到了琳瑯滿(mǎn)目的商品：水果、蔬菜、面粉、服裝、家電……到底什么是“商品”呢？他查閱了很多資料，才知道經(jīng)濟(jì)學(xué)中給商品的定義是“用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品”。
材料二：廣西平南縣公安局民警胡平涉嫌故意殺人，自此案開(kāi)庭以來(lái)，網(wǎng)上一片“喊殺”之聲。這種情緒也波及了胡平的辯師。在網(wǎng)站的留言板上，最受追捧的前五條留言，有三條直接指向其律師“胡平是壞人，還要有辯護(hù)律師為其辯護(hù)，好像壞人犯錯(cuò)還有理一樣”為證，隨之附送的都是“訟棍”“沒(méi)人性”“禽獸不如”等字眼。
（1）結(jié)合材料一中的示例，談?wù)勀銓?duì)概念的基本特征的理解。
（2）運(yùn)用邏輯的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析“胡平是壞人，還要有辯護(hù)律師為其辯護(hù)，好像壞人犯錯(cuò)還有理一樣”這一觀點(diǎn)。