1．實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們正在進(jìn)行“水的組成”的探究，請(qǐng)你參與。

【提出問(wèn)題】
水是由什么元素組成的？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按照教材中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【收集證據(jù)】同學(xué)們觀察到電極附近有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，切斷電源，打開(kāi)b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會(huì)觀察到 ；a管頂端的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。
【得出結(jié)論】
（1）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：水是由 組成。
（2）寫(xiě)出電解水的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 。
【討論分析】與圖2裝置相比，圖1裝置的優(yōu)點(diǎn)為 （寫(xiě)一點(diǎn)），但圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)操作更加簡(jiǎn)單。
【拓展延伸】同學(xué)們查閱資料后還知道了使水分解的另一種方法：光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研究出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣的方法。水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀示意圖如圖（白球表示氫原子，黑球表示氧原子，粗黑線表示催化劑）：

則水分解的微觀過(guò)程正確順序是 （填數(shù)字序號(hào)）；上述變化過(guò)程的微觀實(shí)質(zhì)是 。

2．某化學(xué)興趣小組通過(guò)圖1中的簡(jiǎn)易裝置來(lái)探究水的組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）電解水的文字表達(dá)式為：，試管1中收集的氣體是 （填化學(xué)式）。
（2）此化學(xué)變化過(guò)程是將 能轉(zhuǎn)化為 能。
（3）由電解水的實(shí)驗(yàn)可知，水是由 組成的，得出此結(jié)論的理論依據(jù)是 。
（4）圖2為水電解時(shí)水分子分解過(guò)程示意圖。由圖可知，水通電分解過(guò)程中發(fā)生改變的微粒是 （請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)），不發(fā)生改變的微粒是 （請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）。
①水分子②氫原子、氧原子③氫分子④氧分子

3．《茶疏》中對(duì)泡茶過(guò)程有如下記載：“治壺、投茶、出浴、淋壺、燙杯、釃茶、品茶……”。以上過(guò)程涉及的操作有溶解、過(guò)濾等。
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（1）Ⅰ、在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)玻璃棒的作用是 ，過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣會(huì)造成的后果是 。
Ⅱ、泡好茶需好水，靜樂(lè)山泉位于宜興銅官山區(qū)，礦泉水含鈣、鉀等礦物質(zhì)，其生產(chǎn)流程如圖1，回答下列問(wèn)題。
（2）礦泉水中的鈣、鉀指的是 （填“元素”或“單質(zhì)”）。
（3）活性炭過(guò)濾器中活性炭的作用是 。
（4）超濾是利用薄膜（允許離子通過(guò)，大分子不能通過(guò)）進(jìn)行物質(zhì)分離的技術(shù)。若水源中含有較多的氯化鈣，（填“能”或“不能”）利用超濾除去氯化鈣從而降低水的硬度，一般選擇用 檢驗(yàn)硬水和軟水。
（5）Ⅲ、宇航員一部分生活用氧可通過(guò)電解水制得。如圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，玻璃管 （填“a”或“b”）中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。在1800年，某科學(xué)家利用“伏打電池”在常溫下對(duì)水進(jìn)行通電分解，確認(rèn)說(shuō)明水是由 組成的。為更準(zhǔn)確的對(duì)比體積變化，實(shí)驗(yàn)操作開(kāi)始時(shí)加水應(yīng)該注意 。