3.據(jù)下面提示,完成小題。
某職校學生會準備拍一個展現(xiàn)優(yōu)秀教師風采的短視頻《黃老師的一天》。
(1)學生會劉同學找黃老師,但他不在,于是該同學留下一張字條,下面畫線部分內(nèi)容或格式不正確的一項是
黃老師: A 我中午放學后去辦公室找您商計明天的拍攝事宜,您不在,第一節(jié)晚自習前我再去。 B 此致,敬禮! C 學生:劉某某 即日 D |
(2)下列是某學生擬寫的采訪問題,其中不合適的一項是
A.黃老師,您為什么選擇從事教師這一職業(yè)?
B.你從事教師工作這么多年了,對教師行業(yè)有沒有動搖過?
C.教師這個職業(yè)在您心中有什么意義呢?
D.作為一位職校老師,您怎樣處理學生們面臨的事業(yè)和生活的矛盾?
(3)(黃老師的一天)精選了黃老師一天工作生活的典型鏡頭,下列不切題的一項是
A.早晨6:20,黃老師踏著晨曦,來到校園.在辦公室批改作業(yè);8:00,他走向教室,開始上午的課程。
B.中午11:40.黃老師在學生食堂和學生一起,吃10元一份的簡易套餐。
C.周末,黃老師陪妻子上街,為妻子買了一件衣服。
D.黃昏,黃老師在操場散步,和學生邊走邊聊。
(4)下列是黃老師對學生采訪問題的回答片段.其中不屬于黃老師觀點的一項是
A.我母親是一位農(nóng)村小學老師,她希望我和她一樣當一名老師,中學畢業(yè)我考上了師范學校,畢業(yè)后就當了一名老師。
B.教師職業(yè)是辛苦的,也是崇高的、快樂的。跟孩子們相處久了,你就會發(fā)現(xiàn)他們很可愛,就會喜歡上他們。
C.教師是塑造人類靈魂的工程師,這是它與其他行業(yè)的不同之處,這也正是教師職業(yè)的意義所在。
D.通過我們的教育,讓學生學會做人做事,就是教師這一職業(yè)的意義,也是我們的意義所在。