1．溫家寶在與青年代表談話時(shí)說(shuō)：“青年要善于獨(dú)立思考，從年輕時(shí)就善于培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)判斷事物的真?zhèn)巍！睂?duì)于獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)識(shí)，以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（　　）

2．課間，幾位同學(xué)就下面漫畫(huà)展開(kāi)激烈爭(zhēng)論。有同學(xué)認(rèn)為，漫畫(huà)中人物的行為構(gòu)成了“搶劫罪”。小剛仔細(xì)觀察和分析漫畫(huà)后認(rèn)為，漫畫(huà)中人物的行為定義為“盜竊罪”更合理。他還通過(guò)查閱相關(guān)法律和咨詢律師來(lái)佐證自己的判斷。

閱讀上述材料，你認(rèn)為小剛的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

3．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會(huì)交往增多，對(duì)家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長(zhǎng)、教師及其他成年人對(duì)事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長(zhǎng)、教師和書(shū)本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
材料二：教育承載著民族的希望和未來(lái)。2017年各省份高考改革方案已經(jīng)陸續(xù)公布，中考、小升初改革方案也在陸續(xù)推進(jìn)。這意味著新一輪課程改革正一步步推進(jìn)和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學(xué)中不斷探索適應(yīng)不同年齡學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的多媒體教學(xué)與學(xué)科課程相結(jié)合的方法，更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情境，趣化教學(xué)過(guò)程，互動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
（1）材料一中的“要求獨(dú)立”是一種什么獨(dú)立？
（2）材料一中還反映了中學(xué)生的一種什么精神？
（3）材料二中提出“開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”，青春期的我們?cè)撛鯓娱_(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？