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最近,學(xué)校進行了一次視力大檢查,衛(wèi)生班長小明發(fā)現(xiàn)班里近視眼的同學(xué)很多。為什么會有這么多人近視呢?他對此產(chǎn)生了疑問。于是,他和幾名同學(xué)一起,在校內(nèi)外對近視眼問題進行了大量的調(diào)查,得到了如下的一些信息:
最近,學(xué)校進行了一次視力大檢查,衛(wèi)生班長小明發(fā)現(xiàn)班里近視眼的同學(xué)很多。為什么會有這么多人近視呢?他對此產(chǎn)生了疑問。于是,他和幾名同學(xué)一起,在校內(nèi)外對近視眼問題進行了大量的調(diào)查,得到了如下的一些信息:
(1)人的眼球好像一架照相機,晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡,它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上,形成物體的像。正常人眼的晶狀體厚度可以改變,對光的偏折能力隨之改變,使得近處和遠處物體射來的光都能夠會聚在視網(wǎng)膜上,所以正常人眼睛既可以看清近處的物體又能看清遠處的物體。
(2)青少年近視眼的發(fā)生因素很多,主要有:
視距近:青少年由于眼的調(diào)節(jié)力很強,所以對近距離甚至眼前的字、物都能看清楚,這樣他們就不自覺地經(jīng)常處于近距離工作狀態(tài),使眼睛持續(xù)高度調(diào)節(jié),促成近視的形成。
連續(xù)用眼時間過長:眼睛長期處于緊張狀態(tài)而形成近視。
學(xué)習(xí)環(huán)境不良:如,看書光線過強或過弱,致使眼的調(diào)節(jié)負擔(dān)加重,導(dǎo)致近視。
看電視方法不當(dāng):看電視沒有節(jié)制,距電視過近,室內(nèi)光線明暗不均,這些都可加重眼睛的疲勞,促成近視。長時間看電視、玩電子游戲是形成近視的最重要、最直接的原因。
遺傳因素:近視具有一定遺傳傾向。有遺傳因素者,近視發(fā)病率較早,常在進入青春期以前就開始近視了。(3)眼睛近視危害嚴重:
近視眼嚴重制約了青少年個人特長愛好的發(fā)展,影響青少年的前途,連上學(xué)填報考志愿都受制約。
近視眼比正常人的眼更容易出現(xiàn)疲勞,經(jīng)常出現(xiàn)眼干、眼澀、眼癢、眼脹、視力模糊等癥狀。
近視眼會引起許多并發(fā)癥,這些并發(fā)癥多數(shù)是致盲的,近視度數(shù)越高引起并發(fā)癥可能性越大。這些并發(fā)癥有:1視網(wǎng)膜脫離、2白內(nèi)障、3黃斑變性和黃斑出血、4玻璃體液化變性(飛蚊癥)、5青光眼、6斜視弱視等。(4)初一級部近視眼人數(shù)的比例為43%,初二級部為49.6%,初三級部為53.9%,并且還在迅速增長。(5)小明他們從書中知道眼鏡度數(shù)的計算方法是:用透鏡焦距的倒數(shù)乘以100即可。
請你根據(jù)以前所學(xué)的物理知識和以上的信息,回答問題:
1.近視眼的晶狀體太厚,折光能力太強,或者眼球在前后方向上太長,因此來自遠處某點的光會聚在
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
之前,所以近視眼看不清遠處的物體。
2.近視眼的矯正措施:近視者應(yīng)該戴
透鏡,利用此透鏡對光線的
發(fā)散
發(fā)散
作用,可以減弱眼睛本身折光能力,使圖象聚焦在人眼的
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上,以便看清遠處的物體。
3.現(xiàn)有一度數(shù)為200度的眼鏡,它的焦距應(yīng)該為
0.5m
0.5m
。
4.請你設(shè)計一個實驗來模擬近視眼的成像情況和戴上近視鏡矯正后的成像情況。請寫出實驗器材、裝置和實驗步驟。
實驗器材:
凸透鏡、凹透鏡、紙盒、蠟燭、白紙
凸透鏡、凹透鏡、紙盒、蠟燭、白紙
;
裝置:
首先把紙盒截成兩段,再套在一起,作為“眼球”,
再把凸透鏡固定在紙盒一端上,作為“晶狀體和角膜”,
把白紙固定在紙盒的另一端,作為“視網(wǎng)膜”
首先把紙盒截成兩段,再套在一起,作為“眼球”,
再把凸透鏡固定在紙盒一端上,作為“晶狀體和角膜”,
把白紙固定在紙盒的另一端,作為“視網(wǎng)膜”

實驗步驟:
(1)近視眼的模擬實驗:把帶凸透鏡的一面朝向點燃的蠟燭,調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和白紙之間的距離,在白紙上得到一清晰的蠟燭火焰的像。再拉長紙盒,模擬眼球的前后徑變長,看到白紙上蠟燭火焰的像變的模糊不清,說明“眼睛”已經(jīng)“近視”了
(1)近視眼的模擬實驗:把帶凸透鏡的一面朝向點燃的蠟燭,調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和白紙之間的距離,在白紙上得到一清晰的蠟燭火焰的像。再拉長紙盒,模擬眼球的前后徑變長,看到白紙上蠟燭火焰的像變的模糊不清,說明“眼睛”已經(jīng)“近視”了

5小明家的桌面太光滑了,晚上開燈學(xué)習(xí),總感到桌面反光刺眼。小明怕因此造成近視,你能想辦法幫小明解決這個問題嗎?說出你的辦法和理由。
辦法:
鋪上桌布
鋪上桌布
;
理由:
燈光在桌布上發(fā)生漫反射,使射到眼睛里的光減弱
燈光在桌布上發(fā)生漫反射,使射到眼睛里的光減弱
。
6、假如你是一名“護眼小博士”,要給小學(xué)生預(yù)防近視眼提幾條建議,你準備給他們提些什么建議?請你寫出2條。

【答案】視網(wǎng)膜;凹;發(fā)散;視網(wǎng)膜;0.5m;凸透鏡、凹透鏡、紙盒、蠟燭、白紙;首先把紙盒截成兩段,再套在一起,作為“眼球”,
再把凸透鏡固定在紙盒一端上,作為“晶狀體和角膜”,
把白紙固定在紙盒的另一端,作為“視網(wǎng)膜”;(1)近視眼的模擬實驗:把帶凸透鏡的一面朝向點燃的蠟燭,調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和白紙之間的距離,在白紙上得到一清晰的蠟燭火焰的像。再拉長紙盒,模擬眼球的前后徑變長,看到白紙上蠟燭火焰的像變的模糊不清,說明“眼睛”已經(jīng)“近視”了;鋪上桌布;燈光在桌布上發(fā)生漫反射,使射到眼睛里的光減弱
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.在研究小孔成像時,小明做了如下實驗:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)小明將“F”字樣光源、帶小孔的易拉罐按圖甲所示位置放好,小明看到塑料膜上的光斑是圖乙中的
    (a/b/c),這是光的
    形成的
    (實/虛)像。
    (2)保持“F”字樣光源的位置不變,將易拉罐靠近發(fā)光的“F”,塑料膜上的像會
    (變大/不變/變小)。
    (3)小明在室外再次研究光斑,他拿一張開有三角形孔的卡片甲,并用另一張不透明的卡片乙覆蓋在甲上(如圖丙)。從圖示位置沿箭頭方向水平移動卡片乙直至光斑消失的過程中(孔到地面的距離始終保持不變),小明發(fā)現(xiàn)光斑發(fā)生了改變,他把觀察到的光斑情況畫在了同一張方格紙上,圖丁中的光斑符合事實的有
    (其中最左邊的是移動卡片乙之前出現(xiàn)的光斑)。

    發(fā)布:2024/10/24 0:0:2組卷:96引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.下面是“夢想組”和“創(chuàng)新組”的同學(xué)探究小孔成像實驗的過程:
    (1)“創(chuàng)新組”在“制作小孔成像觀察儀”活動中,把制作好的圓筒插入易拉罐中,如圖甲所示,為了使像更清楚,圓筒的
    (選填A(yù)或B)端是用半透明薄紙制成的光屏。某同學(xué)將點燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置,觀察到蠟燭將在塑料薄膜上成像,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
    。他還發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越近,像就越
    (選填“大”或“小”)。
    (2)下表是“夢想組”同學(xué)在硬紙板上挖孔所做的研究太陽的小孔成像實驗記錄表:
    小孔的形狀 Δ
    小孔的最大外徑/mm 1 5 10 1 5 10 1 5 10
    地面光斑形狀 小 孔 距 地10cm時 Δ Δ Δ
    小 孔 距 地20cm時 Δ Δ
    小 孔 距 地40cm時 Δ Δ
    小 孔 距 地80cm時 Δ
    小 孔 距 地120cm時
    小 孔 距 地200cm時
    小明和他的同學(xué)分析上表的結(jié)果,得出了一些結(jié)論,請你幫他們補充完整:
    ①由于太陽距我們很遠,到達地面的光線幾乎平行,所以,當(dāng)小孔到地面的距離足夠小,地面上的光斑與小孔的形狀是
    (選填“一致的”或“不一致的”),這不是太陽的像。
    ②要使太陽通過小孔成像,必須注意小孔的大小和小孔到地面的距離,當(dāng)小孔到地面的距離一定時,小孔越
    (填“大”或“小”),地面上就越容易得到太陽的像。
    ③如上表所示,當(dāng)小孔的最大外徑為5毫米,小孔距地80厘米時,用一張卡片覆蓋在△孔上(相當(dāng)于把孔變?。?,遮住孔的一部分,讓太陽光透過小孔,與不遮住小孔相比,光斑的形狀
    (選填“變化”或“不變”),亮度
    (選填“變亮”、“變暗”或“不變”)。

    發(fā)布:2024/10/24 16:0:1組卷:37引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.在小孔成像實驗中,為了探究像的形狀與哪些因素有關(guān),小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。將兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。
    (1)通過實驗,可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是
    像。該實驗的成像原理和樹蔭下的圓形光斑形成的原理
    ;
    (2)若將小孔變大,則它在薄膜上的像將變
    (選填“清晰”或“模糊”);
    (3)甲、乙兩圖是探究像的形狀與
    的關(guān)系;
    (4)比較甲、丙兩圖,可以得出的結(jié)論是
    。

    發(fā)布:2024/10/24 18:0:2組卷:83引用:1難度:0.5
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