1．探究斷尾對(duì)蜥蜴運(yùn)動(dòng)能力的影響
蜥蜴受到外界刺激時(shí)，尾部能夠自行脫落。斷尾能自主彈跳和扭動(dòng)，從而轉(zhuǎn)移捕食者的注意力，為自身逃跑爭(zhēng)取時(shí)間。為探究斷尾對(duì)蜥蜴運(yùn)動(dòng)能力的影響，某研究人員選取若干只成年蜥蜴進(jìn)行下表中的預(yù)處理。然后將每只實(shí)驗(yàn)個(gè)體放入一定長(zhǎng)度的跑道的一端，用毛刷輕輕敲打蜥蜴，使其跑完全程，記錄停頓次數(shù)和最大可持續(xù)距離。實(shí)驗(yàn)分別在30℃和20℃條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

組別	處理方式
甲	進(jìn)行斷尾處理，移入30℃條件下適應(yīng)24小時(shí)
乙	A
丙	進(jìn)行斷尾處理，移入20℃條件下適應(yīng)24小時(shí)
丁	B

分析以上實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：
（1）在選擇蜥蜴時(shí)，四個(gè)小組的蜥蜴的雌雄比例應(yīng)該 。
（2）與甲形成對(duì)照的乙組的預(yù)處理方式A：。與丙形成對(duì)照的丁組的預(yù)處理方式B：。
（3）分別比較甲、乙組和丙、丁組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為斷尾的蜥蜴停頓次數(shù) ，最大可持續(xù)距離 。據(jù)此可得出的結(jié)論是 。
（4）比較 兩組實(shí)驗(yàn)還可發(fā)現(xiàn)，溫度對(duì)未斷尾的蜥蜴運(yùn)動(dòng)能力也有一定影響。

2．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能作為一組對(duì)照組的是（　?。?/div>

3．小李同學(xué)愛(ài)吃西紅柿，家里的沒(méi)有吃完，媽媽又給他買(mǎi)了一些，過(guò)了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的一個(gè)西紅柿腐爛并長(zhǎng)出了霉菌。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無(wú)損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)并為此設(shè)計(jì)實(shí)施了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：？
（2）作出假設(shè)：西紅柿的表皮有保護(hù)作用。
（3）制訂計(jì)劃：
①取大小、形態(tài)及成熟度 （選擇“相同”或“不同”）的A、B兩個(gè)西紅柿，用無(wú)菌水沖洗干凈。
②用消毒過(guò)的小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進(jìn)行 。
③把A、B兩個(gè)西紅柿分別放到相同的透明無(wú)菌盒中，且噴灑等量的含有來(lái)自腐爛西紅柿的霉菌的蒸餾水。將兩者放到相同的溫暖環(huán)境中。
④連續(xù)幾天觀察西紅柿的變化。
（4）記錄最終結(jié)果：A西紅柿 ，B西紅柿 。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持小李的假設(shè)。
（5）小李實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)小剛建議再將A西紅柿煮熟，小李并沒(méi)有采納小伙伴的建議。小李做的對(duì)嗎？理由是：如果煮熟，實(shí)驗(yàn)變量就不唯一，無(wú)法形成 。
（6）有時(shí)小李會(huì)把西紅柿榨汁喝，西紅柿汁實(shí)際上主要是細(xì)胞里的細(xì)胞液，榨汁前其儲(chǔ)存在細(xì)胞的 中。而小李愛(ài)吃的完整的西紅柿果實(shí)則屬于植物的 器官。