菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
人教部編版必修上冊(cè)《第2課 立在地球邊上放號(hào) 紅燭 峨日朵雪峰之側(cè) 致云雀》2023年同步練習(xí)卷(2)
>
試題詳情
閱讀下面的文章,完成各題。
鄉(xiāng) 愁
席慕蓉
故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘
仿佛霧里的揮手別離
離別后
鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹
永不老去
(1)詩中描繪了哪些意象?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(2)“鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹/永不老去”采用了什么修辭手法?有何作用?
【考點(diǎn)】
詩歌
;
作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:8
引用:5
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的詩歌,完成各題。
爐中煤
——眷戀祖國的情緒
郭沫若
一
啊,我年青的女郎!
我不辜負(fù)你的殷勤,
你也不要辜負(fù)了我的思量。
我為我心愛的人兒,
燃到了這般模樣!
二
啊,我年青的女郎!
你該知道了我的前身?
你該不嫌我黑奴鹵莽?
要我這黑奴的胸中,
才有火一樣的心腸。
三
啊,我年青的女郎!
我想我的前身,
原本是有用的棟梁,
我活埋在地底多年,
到今朝才得重見天光。
四
啊,我年青的女郎!
我自從重見天光,
我常常思念我的故鄉(xiāng)。
我為我心愛的人兒,
燃到了這般模樣!
(1)對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“我不辜負(fù)你的殷勤,你也不要辜負(fù)了我的思量?!薄耙笄凇笔且笄兄?,寫祖國對(duì)詩人的關(guān)愛?!拔也还钾?fù)你的殷勤”是說詩人熱愛祖國,愿報(bào)國濟(jì)民?!澳阋膊灰钾?fù)了我的思量”是說,游子思家國,更望家國也體會(huì)到他的愛,兩者心心相印。
B.詩的第二節(jié)從煤的外形與內(nèi)心的比較,進(jìn)一步訴說自己的衷情,表白自己雖然鹵莽直率,但胸懷中卻有“火一樣的心腸”。
C.詩的第三節(jié)交代煤的來歷出身,隱喻自己懷才不遇,報(bào)國無門的憤懣。
D.詩的第四節(jié)進(jìn)一步說出自己的心愿?!白詮闹匾娞旃狻保[喻革命將起的中國;“燃到了這般模樣”,表達(dá)了詩人渴望為祖國獻(xiàn)身的精神。
(2)“年青的女郎”的形象是怎樣的?詩人為什么用“年青的女郎”來比喻自己的祖國?這一比喻表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
(3)怎樣理解“要我這黑奴的胸中,才有火一樣的心腸”?本詩采用第二人稱“你”來寫“年青的女郎”,這種表現(xiàn)形式對(duì)抒發(fā)思想感情有何好處?
發(fā)布:2024/11/7 15:30:1
組卷:31
引用:4
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面這首詩,回答下列各題。
金黃的稻束
鄭敏
金黃的稻束站在
割過的秋天的田里,
我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親,
黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉,
收獲日的滿月在
高聳的樹巔上,
暮色里,遠(yuǎn)山
圍著我們的心邊,
沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。
肩荷著那偉大的疲倦,你們
在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片
秋天的田里低首沉思,
靜默。靜默。歷史也不過是
腳下一條流去的小河,
而你們,站在那兒,
將成為人類的一個(gè)思想。
(1)對(duì)這首詩的解說,
不恰當(dāng)
的一項(xiàng)是
A.“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間,從全詩看,除了“秋天”外,還隱指“暮色”降臨之前。
B.“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”,把“皺”與“美麗”并列,寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。
C.“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩句中,“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。
D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”,這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。
(2)對(duì)這首詩的賞析,
不恰當(dāng)
的一項(xiàng)是
A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想,通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移,傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題--對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。
B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受,意在利用兩者的不協(xié)調(diào),把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。
C.“金黃的稻束”,“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味,但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足,卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。
D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體,應(yīng)該是美麗的母親,而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
發(fā)布:2024/11/8 1:30:1
組卷:127
引用:15
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面這首詩歌,完成下面小題。
峨日朵雪峰之側(cè)
昌耀
這是我此刻僅能征服的高度了:
我小心地探出前額,
驚異于薄壁那邊
朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽
正決然躍入一片引力無窮的
山海。石礫不時(shí)滑坡,
引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴,
像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。
我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。
血滴,從撕裂的千層掌鞋底滲出。
啊,真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。
在銹蝕的巖壁,
但有一只小得可憐的蜘蛛
與我一同默享著這大自然賜予的
快慰。
(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析,
不正確
的一項(xiàng)是
A.“太陽正決然躍入一片引力無窮的山海”,“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象,“太陽”經(jīng)過認(rèn)真思考后,決定放棄掙扎,甘愿跌落深淵。
B.“石礫不時(shí)滑坡,引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴”,喊殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時(shí),“我”的堅(jiān)持實(shí)屬難事,流露出自豪感。
C.“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴,從撕裂的千層掌鞋底滲出”,詩句由壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài),描述了登山勇士的艱辛的生命體驗(yàn)。
D.“但有一只小得可憐的蜘蛛”,使前一詩節(jié)的輝煌壯麗凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度上,既流露出詩人對(duì)弱小生命的同情,又表達(dá)了對(duì)平凡事物的敬畏。
(2)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.韋莊,是“花間派”詞人的代表作家,著有《浣花集》,因有長篇敘事詩《秦婦吟》,影響極大,被稱為“秦婦吟秀才”。
B.孟浩然的詩語言清淡,意境清遠(yuǎn)、多自然超妙之趣,王維的詩“詩中有畫,畫中有詩”。詩壇將他們二人并稱“王孟”。
C.“菩薩蠻”和“揚(yáng)州慢”“憶江南”“長相思”等都是詞牌名。
D.李白的《夢游天姥吟留別》是近體詩,杜甫的《登岳陽樓》為古體詩。
發(fā)布:2024/11/11 20:0:1
組卷:6
引用:3
難度:0.6
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正