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某校研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài)，想用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：
鎂在燃燒時要消耗一部分氣體，使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小
鎂在燃燒時要消耗一部分氣體，使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小
。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?br />[發(fā)現(xiàn)問題]氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
[假設(shè)]氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
[查閱資料]鎂條在空氣中燃燒，不僅和氧氣反應(yīng)，也和氮?dú)夥磻?yīng)，生成氮化鎂固體。寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式
鎂+氮?dú)?div dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math">
點(diǎn)燃
氮化鎂；

鎂+氮?dú)?div dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math">

點(diǎn)燃

氮化鎂；

。
（3）另一組同學(xué)用圖二所示的裝置實(shí)驗(yàn)，利用木炭在空氣中燃燒來測定空氣中氧氣含量（已知：木炭在空氣中點(diǎn)燃生成氣體二氧化碳），木炭燃燒冷卻至室溫后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶的水的體積遠(yuǎn)不足

，原因是

木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但卻生成了二氧化碳

。
（4）針對以上對空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)研究，你認(rèn)為測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，選擇藥品應(yīng)滿足的條件是：①

只和氧氣反應(yīng)，不和氧氣中其他氣體反應(yīng)

；②

生成物不能為氣態(tài)

。
（5）測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵有（寫出2條即可）：

紅磷必須過量

，

裝置的氣密性要好

（6）在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了如圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，生成黑色固體氧化銅，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。
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①在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是

使空氣中的氧氣充分反應(yīng)

。
②已知反應(yīng)前注射器內(nèi)空氣總體積約為25mL，若整個操作沒有任何失誤，可以推算出反應(yīng)后注射器內(nèi)剩余氣體的總體積約為

mL；你覺得該裝置設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)之處：

可以使空氣中的氧氣充分反應(yīng)

（寫一條即可）
③寫出銅絲加熱過程中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式

2Cu+O₂

加熱

2CuO

2Cu+O₂

加熱

2CuO

；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

紫紅色粉末變黑

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；測定空氣里氧氣含量的探究．

【答案】鎂在燃燒時要消耗一部分氣體，使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減??；21；鎂+氮?dú)?div dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math">

點(diǎn)燃

氮化鎂；；木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但卻生成了二氧化碳；只和氧氣反應(yīng)，不和氧氣中其他氣體反應(yīng)；生成物不能為氣態(tài)；紅磷必須過量；裝置的氣密性要好；使空氣中的氧氣充分反應(yīng)；20；可以使空氣中的氧氣充分反應(yīng)；2Cu+O₂

加熱

2CuO；紫紅色粉末變黑

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：25引用：1難度：0.4

相似題

1．微粒的性質(zhì)再探究。
【鏈接教材】教材采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）儀器a的名稱是

；
（2）實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象說明

；
（3）實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象是

；
（4）實(shí)驗(yàn)得出的主要結(jié)論是

。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（棉線事先用酚酞試液浸泡并干燥，棉花上蘸取了某種試液能吸收少量氨氣）。一段時間后，干棉線沒有明顯變化，濕棉線fe段逐漸變紅，fg段變色不明顯。

（5）實(shí)驗(yàn)中能夠使酚酞變紅的微粒是

；
A.氨氣分子
B.水分子
C.氨氣與水反應(yīng)后的微粒
D.以上都是
（6）濕棉線fe段和fg段現(xiàn)象不同的原因可能是：

；
（7）若要應(yīng)用該裝置探究“溫度對微粒運(yùn)動的影響”，可以采取的操作是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：55引用：1難度：0.5
解析
2．氨氣是一種重要的化工原料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．某興趣小組的同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．下圖中從左到右依次是實(shí)驗(yàn)步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象．

請根據(jù)上圖中所示的信息，歸納出有關(guān)氨氣的性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)：①

；②

．
（2）化學(xué)性質(zhì)：氨氣與水反應(yīng)后所得氨水顯

性．
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：28引用：13難度：0.5
解析
3．做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？他提出如下猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)生成的產(chǎn)物。
為了驗(yàn)證上述兩個猜想，小科設(shè)想：
（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是

。
（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點(diǎn)燃的鎂條放入C瓶中。
經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外氣壓差異，達(dá)不到預(yù)期效果。
于是他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣本中燃燒并有淡黃色固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶

氣體，把點(diǎn)燃的鎂條放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成。
通過以上實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：猜想

正確。他寫出了該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

，同時他對燃燒有了新的認(rèn)識：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：15引用：1難度：0.1
解析