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菁優(yōu)網(wǎng)生物小組同學利用銀邊天竺葵葉探究光照強度對葉片光合速率的影響,結合問題進行分析。
(1)用手握式打孔器制備天竺葵葉圓片過程中,選取同一株天竺葵上生理狀況相似的葉片進行打孔,目的是
控制單一變量(防止其他因素的干擾)
控制單一變量(防止其他因素的干擾)
。打孔時要避開葉片銀邊部位,原因是該部位沒有
葉綠體
葉綠體
。
(2)把葉圓片放入注射器,注射器內吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手指堵住注射器前端的小孔并緩慢地拉動活塞,使葉圓片內的空氣逸出。反復幾次上述操作后,將葉圓片放入盛有清水的燒杯中,葉圓片會
下沉
下沉
(選填“上浮”或“下沉”)。
(3)以LED燈(能提供光照,但不產(chǎn)熱)為光源,可減少
溫度
溫度
因素對實驗的影響;取4只小燒杯,分別倒入富含二氧化碳的清水,向4只小燒杯中各放入10片圓形葉片,然后分別置于四種不同光照強度下。一段時間后,發(fā)現(xiàn)葉圓片出現(xiàn)的現(xiàn)象是
上?。ɑ蛉~片表面有氣泡)
上浮(或葉片表面有氣泡)
,該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因(用反應式表示)
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
。
(4)據(jù)圖實驗結果顯示,隨著光照強度的增強,葉圓片平均上浮時間
降低(縮短或減少)
降低(縮短或減少)
,由此得出結論是,在一定范圍內,
光照強度越大,光合作用越強
光照強度越大,光合作用越強
。除了實驗中提到的因素,還有什么因素會影響光合作用
二氧化碳濃度(礦質元素、水分)等
二氧化碳濃度(礦質元素、水分)等

(5)有同學認為該實驗過程中還需要進行如下處理,你不認同的有
ABC
ABC
。
A.實驗前需要將小圓葉片進行暗處理
B.各組小圓葉片應大小一致,數(shù)量可不相同
C.實驗過程中,各組可置于不同溫度條件下

【答案】控制單一變量(防止其他因素的干擾);葉綠體;下沉;溫度;上浮(或葉片表面有氣泡);二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣;降低(縮短或減少);光照強度越大,光合作用越強;二氧化碳濃度(礦質元素、水分)等;ABC
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/13 10:0:2組卷:15引用:1難度:0.6
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    猜想一:O2全部來源于CO2;
    猜想二:O2全部來自于H2O;
    猜想三:O2同時來源于兩者。
    為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1:19世紀末,科學家普遍認為氣體之間更容易轉化,認為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O2來自于同為氣體的CO2
    資料2:1937年,英國化學家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3:1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用18O標記的H218O和C18O2,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據(jù)所學知識,結合資料回答下列問題:
    (1)資料2的實驗結論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點;
    (2)根據(jù)資料3的實驗結果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.4
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