1．學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)的呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其氣體出入的門(mén)戶——?dú)忾T(mén)在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部。最終決定為了探究蝗蟲(chóng)的呼吸器官在胸腹部還是頭部，展開(kāi)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。
實(shí)驗(yàn)材料用具：試管、蝗蟲(chóng)、清水。
（1）提出問(wèn)題：（略）
（2）作出假設(shè)：。
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并在兩支試管中加入 的清水。
②把兩只大小相同的活蝗蟲(chóng)放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲(chóng)的 浸入水中，露出胸腹部；乙中蝗蟲(chóng)的 浸入水中，露出頭部。
③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況。
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。

2．探究斷尾對(duì)蜥蜴運(yùn)動(dòng)能力的影響
蜥蜴受到外界刺激時(shí)，尾部能夠自行脫落。斷尾能自主彈跳和扭動(dòng)，從而轉(zhuǎn)移捕食者的注意力，為自身逃跑爭(zhēng)取時(shí)間。為探究斷尾對(duì)蜥蜴運(yùn)動(dòng)能力的影響，某研究人員選取若干只成年蜥蜴進(jìn)行下表中的預(yù)處理。然后將每只實(shí)驗(yàn)個(gè)體放入一定長(zhǎng)度的跑道的一端，用毛刷輕輕敲打蜥蜴，使其跑完全程，記錄停頓次數(shù)和最大可持續(xù)距離。實(shí)驗(yàn)分別在30℃和20℃條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

組別	處理方式
甲	進(jìn)行斷尾處理，移入30℃條件下適應(yīng)24小時(shí)
乙	A
丙	進(jìn)行斷尾處理，移入20℃條件下適應(yīng)24小時(shí)
丁	B

分析以上實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：
（1）在選擇蜥蜴時(shí)，四個(gè)小組的蜥蜴的雌雄比例應(yīng)該 。
（2）與甲形成對(duì)照的乙組的預(yù)處理方式A：。與丙形成對(duì)照的丁組的預(yù)處理方式B：。
（3）分別比較甲、乙組和丙、丁組，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為斷尾的蜥蜴停頓次數(shù) ，最大可持續(xù)距離 。據(jù)此可得出的結(jié)論是 。
（4）比較 兩組實(shí)驗(yàn)還可發(fā)現(xiàn)，溫度對(duì)未斷尾的蜥蜴運(yùn)動(dòng)能力也有一定影響。

3．小玲和小強(qiáng)都是金魚(yú)愛(ài)好者，他們組織成立了一個(gè)“金魚(yú)的成長(zhǎng)日記”興趣小組，為了更好地飼養(yǎng)金魚(yú)，他們一起進(jìn)行了“水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響的探究”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)并完成以下實(shí)驗(yàn)：
（1）提出的問(wèn)題是：？
（2）設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，興趣小組的同學(xué)給金魚(yú)提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境、其中對(duì)照組是 的環(huán)境。
（3）觀察時(shí)，金魚(yú) 一次就相當(dāng)于呼吸一次。
（4）做實(shí)驗(yàn)時(shí)小玲提出用一條金魚(yú)做實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)建議用十條金魚(yú)做實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他們兩個(gè)誰(shuí)的提議比較準(zhǔn)確可行？，為什么？。