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閱讀材料,完成下列要求。
材料一:1900年,梁啟超發(fā)表《少年中國說》一文,提出:“造成今日之老大中國者,則中國老朽之冤業(yè)也;制出將來之少年中國者,則中國少年之責任也?!薄吧倌曛袊边@一文化意象或者類似隱喻得到廣泛傳播。1908年出版的小說《新紀元》,描繪了1999年的中國,稱“這個少年新中國,并不是從前老大帝國可比”。1917年,李大釗發(fā)表《新中華民族主義》提出,少年的責任“不在保持老大中華之茍延殘喘,而在促進少年中華之投胎復活”,呼吁中華少年為“中華民族更生再造”而奮斗。
——摘編自朱俊瑞、吳秋華《少年中國與青春中華?20世紀初知識分子對中國形象的重構》等材料二:1925年夏,國民黨理論家戴季陶聲稱:“我們要復興中國民族,先要復興中國民族文化的自信力,要有了這一個自信力,才能夠辨別是非,才能認清國家和民族的利害,才能夠為世界的改造而盡力?!?934年及其后,國民政府所發(fā)動的一些全國性運動,一般也多打著“復興中華民族”的旗號,如:“新生活運動”、“本位文化建設運動”、“國民經(jīng)濟建設運動”等。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,國民黨幾乎所有的軍政要員,都出版過以“民族復興”為題的為數(shù)眾多的宣傳著作,涉及抗戰(zhàn)建國的政治、經(jīng)濟、文化等方方面面,內(nèi)容豐富不乏見識且充滿愛國熱情。
——摘編自黃興濤《民國各政黨與中華民族復興論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析“少年中國說”產(chǎn)生的背景。
(2)根據(jù)材料二,指出南京國民政府對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度并進行解釋。
(3)根據(jù)以上兩則材料,結(jié)合所學知識,概括其共同之處。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:3難度:0.4
相似題
  • 1.“這個法案,實際上是當時的憲法,是中國資產(chǎn)階級革命民主派‘為著喚醒人民,為著爭取自由和徹底民主的制度’而作出的重要貢獻之一,并且作為辛亥革命的一項重大成果而載入史冊。”頒布“這個法案”的政府是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/15 10:0:8組卷:4引用:3難度:0.5
  • 2.貨幣是商品經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,與人類社會發(fā)展息息相關。閱讀材料,回答問題。
    材料一:1935年國民經(jīng)濟建設運動各方面的具體工作逐漸展開,其中很重要的一項工作是金融調(diào)整。中國是個銀本位國家。美國在三十年代前期采用的白銀政策,嚴重地危害了中國金融。美國高價收購白銀,致使中國白銀大量外流。中國金融界受到世界白銀價格波動的影響而動蕩不穩(wěn),從而直接危害了中國國民經(jīng)濟的發(fā)展。財政部有鑒于此,決定充實中央、中國、交通三大銀行資本,共計發(fā)行1億元“金融公債”作為三行的基金。1935年11月3日,又推行法幣政策,規(guī)定以三大行發(fā)行的法幣代替市面上流通的銀元,禁止白銀在市面上流通。以后一切完糧納稅及公私款項的支付,一律禁用白銀,同時宣布白銀國有。這樣,法幣就成了全國統(tǒng)一的貨幣。法幣的幣值與銀價脫離,不再受世界銀價漲落的影響,從而穩(wěn)定了金融。金融界的充實與穩(wěn)定,銀行放款的增加,使投資工業(yè)變得有利可圖,這便刺激了資本家投資的欲望,從而促進了生產(chǎn)的發(fā)展。
    ——摘編自《1935年那段被遺忘的歷史——南京國民經(jīng)濟建設運動》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括國民政府調(diào)整貨幣制度的背景并分析其積極作用。
    材料二:布雷頓森林體系于1944年建立,其核心是雙掛鉤,即以35美元兌換一盎司黃金的固定比價實現(xiàn)美元與黃金掛鉤、各國貨幣以固定匯率與美元掛鉤。由此開始,美元徹底擠掉英鎊,成為國際儲備貨幣。之后,國際貨幣基金組織成立。它與關貿(mào)總協(xié)定和世界銀行共同構成了戰(zhàn)后全球經(jīng)濟治理的三大支柱。通過創(chuàng)造一個穩(wěn)定的國際貨幣和貿(mào)易環(huán)境,避免再次出現(xiàn)貨幣競相貶值、關稅大戰(zhàn)等問題,這促進了戰(zhàn)后初期全球經(jīng)濟和貿(mào)易的快速恢復。
    ——摘編自管濤《布雷頓森林體系:過去、現(xiàn)在和未來》(2)根據(jù)材料二說明布雷頓森林體系的特點。根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識分析其影響。
    發(fā)布:2024/8/4 8:0:9組卷:0引用:3難度:0.5
  • 3.人才選拔是古今中外國家制度的重要內(nèi)容之一,閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:北宋科舉較之唐代科舉有了很大的發(fā)展,基本上拋棄了封建社會前期薦舉制的殘余,對封建社會后期社會結(jié)構、文化形態(tài)的最終形成起到了重大的作用。如果說科舉制度在歷史上經(jīng)過長期孕育而在唐代脫胎成形的話,那么它的成熟定型則是在北宋……北宋科舉的一系列條規(guī)和立法,元、明、清三代都遞相承襲,即使有所變化,也不過是在北宋基礎上進一步深化、擴展罷了。
    ——摘編自金諍《科舉制度與中國文化》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出科舉制度“成熟定型則是在北宋”的主要表現(xiàn),概括其對“封建社會后期社會結(jié)構、文化形態(tài)”的影響。
    材料二:孫中山提出了以考試權獨立為核心的文官考試的思想。他曾說:“余游歐美,深究其政治、法律之得失,知選舉之弊,決不可無以救之,而中國相傳考試之制,糾察之制,實有其精義,足以救歐美法律、政治之窮,故主張以考試、糾察二權,與立法、司法、行政之權并立,合為五權憲法”。孫中山完成了從科舉考試到文官考試的對接,奠定了我國近代文官考試制度的基礎。他的文官考試思想和他下令規(guī)劃、公布的考試法規(guī),不少重要內(nèi)容后來為北京政府和南京國民政府所沿用。
    ——摘編自《孫中山對人才選拔制度的貢獻》(《光明日報》)(2)依據(jù)材料二,說明孫中山提出“以考試權獨立為核心的文官考試”思想的緣由,并簡析這一思想所產(chǎn)生的重要影響。
    發(fā)布:2024/9/6 17:0:8組卷:0引用:3難度:0.5
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