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2022-2023學(xué)年陜西省西安市雁塔二中、渭北中學(xué)聯(lián)考高一(上)期末歷史試卷
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試題詳情
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 從西晉末年開始,北方人民為躲避戰(zhàn)亂,大批流亡南下,帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù),也充實了勞動力資源?!爸劣冢铣瘎⑺危┰文囄鹩?,民不外勞,役寬務(wù)簡……蓋東西之權(quán)盛也?!?br />
——摘編自人民教育出版社《普通高中教科書中外歷史綱要(上)》
材料二 自唐朝中葉以來,南方的經(jīng)濟(jì)實力漸漸超過北方。北宋在經(jīng)濟(jì)上對南方依賴明顯。戶口分布南多北少的格局也已定型。長江下游和太湖流域一帶,成為全國最重要的糧倉。
——摘編自人民教育出版社《普通高中教科書中外歷史綱要(上)》
材料三 北宋時,南方人在全國統(tǒng)一的科舉考試中優(yōu)勢明顯:自南宋起,江浙一帶尤其成為人才集中的地區(qū)。為將南方財賦順利北運(yùn),元朝重新開通了大運(yùn)河和開辟了長途海運(yùn)航線。明清時期,蘇州、松江、杭州等地工商業(yè)市鎮(zhèn)密集;在南方一些地區(qū)的絲織、榨油等行業(yè)出現(xiàn)新的經(jīng)營方式,即開設(shè)工場。
——摘編自寧欣主編《中國古代史(下)》等
請回答:
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析魏晉南北朝時期江南開發(fā)的原因。
(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識,簡述兩宋至明清時期我國南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
【考點(diǎn)】
古代中國經(jīng)濟(jì)的南移
.
【答案】
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【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:2
引用:5
難度:0.5
相似題
1.
古代中國南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一個新的高度,經(jīng)濟(jì)實力漸漸超過北方。這種歷史現(xiàn)象開始于( ?。?/div>
A.兩漢之際
B.唐朝中葉
C.宋元時期
D.明末清初
發(fā)布:2024/9/12 0:0:8
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:赤壁之戰(zhàn)后,孫權(quán)占有江東,又占有荊州一部分,江南廣大疆域都在他控制之下,孫權(quán)統(tǒng)治江南的五十多年,基本上是江南的開發(fā)時期孫吳曾廣泛組織開挖疏液江南湖泊和河流,孫權(quán)時開鑿了從錢塘江到建業(yè)的運(yùn)河,并能灌溉兩岸農(nóng)田,孫吳組織南渡北人和山越、蠻炎人進(jìn)行大規(guī)模的軍屯和民屯,墾碎土地,一些邊遠(yuǎn)之地和山地也得到了開發(fā)。孫吳時在海鹽(今浙江海鹽)、沙中(今江蘇常熱)等地設(shè)司鹽校尉管理鹽的產(chǎn)銷。據(jù)說當(dāng)時“鑄山為銅,煮海為鹽,境內(nèi)富饒,人不思亂。
孫吳統(tǒng)治地區(qū)傍海多河,造船業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)過魏蜀。孫吳設(shè)置典船都尉,專門管理船業(yè)市場其船只數(shù)量多,船體大,質(zhì)量高。長江沿岸商船往來不絕,大商人“乘時射利,財豐巨萬。商販浮船長江,賈作上下”。孫吳以交、廣二州為基地與古代南海林邑、扶南等數(shù)十百國交通。孫權(quán)曾派出上百艘大船,滿載貨物到高句麗等地貿(mào)易。
——摘編自楊洪貴《試論孫吳時期江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括孫吳時期江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的表現(xiàn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析孫吳時期江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的原因。
發(fā)布:2024/9/10 13:0:8
組卷:3
引用:3
難度:0.5
解析
3.
表是唐代與西漢人口密度最低地區(qū)比較(單位:人/平方千米)。這可以用來說明( )
西漢
唐
郡國
密度
今地
州
密度
今地
郁林
0.56
廣西
營
0.06
遼寧
合浦
0.81
廣西
瓜伊沙西庭
0.16
新驪
祥柯
0.84
云南
肅甘
0.33
甘肅
南海
0.96
廣東
靈鹽夏勝
0.59
寧夏、陜西、內(nèi)蒙古
交趾
1.02
越南
邕
0.65
廣西
A.唐代南方經(jīng)濟(jì)獲得顯著發(fā)展
B.漢唐政府注重開發(fā)的地區(qū)不同
C.民族戰(zhàn)爭影響了邊地的開發(fā)
D.北方惡劣的氣候影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展
發(fā)布:2024/9/11 14:0:9
組卷:3
引用:5
難度:0.5
解析
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