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人教版選修2《第5單元 法國民主力量與專制勢力的斗爭》2021年單元測試卷(2)
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試題詳情
閱讀下列材料:
材料一:對德國來說,拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的封建社會的摧毀人。
--恩格斯《德國狀況》
材料二:這是一位同亞歷山大和凱撒一樣的天才人物……長于指揮軍隊……幾年后,這位偉大、聰明的人物瘋狂了……使得一百萬人的生命毀滅在戰(zhàn)場上,激起整個歐洲來反對法國……20年勝利的果實被剝奪一空。
--梯也爾《執(zhí)政府和帝國的歷史》
請回答:
(1)依據(jù)材料一說明,恩格斯為什么說拿破侖是德國“革命原理的傳播者,是舊的封建社會的摧毀人”?
(2)結合材料二和所學知識分析,梯也爾認為拿破侖使“20年勝利的果實被剝奪一空”是否符合歷史?為什么?
【考點】
拿破侖的評價
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:2
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下列材料,回答問題:
材料一 他用不斷的戰(zhàn)爭來代替不斷的革命。
--馬克思、恩格斯《神圣家族》
對德國來說,拿破侖并不像他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表,是革命原理的傳播者,是舊的封建社會的摧毀人。他把他的法典帶到被他征服的國家里,這個法典比歷來的法典都優(yōu)越得多。
--恩格斯《德國狀況》
材料二 法國大革命的幾次戰(zhàn)爭起初是民族戰(zhàn)爭,而且也確實是這樣的戰(zhàn)爭。這些戰(zhàn)爭都是革命的“保衛(wèi)偉大的革命”反對反革命君主國聯(lián)盟。但是,當拿破侖建立了法蘭西帝國,奴役歐洲許多早已形成的、大的、有生命力的民族國家的時候,法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭,而這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰(zhàn)爭。
--列寧《論尤尼烏斯的小冊子》
材料三 斯大林格勒之戰(zhàn),英美報紙比之為凡爾登戰(zhàn)役,“紅色凡爾登”之名已傳遍于世界。這個比擬并不適當?!@一戰(zhàn),不但是蘇德戰(zhàn)爭的轉折點,甚至也不但是這次世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉折點,而且是整個人類歷史的轉折點。
--毛澤東《第二次世界大戰(zhàn)的轉折點》
(1)材料一中多次出現(xiàn)“革命”一詞。這里所說的“革命”是什么性質的革命?馬克思和恩格斯為什么肯定拿破侖?
(2)材料二中列寧為什么否定拿破侖?
(3)英美報紙將斯大林格勒戰(zhàn)役比之為凡爾登戰(zhàn)役的原因是什么?為什么毛澤東認為這個比擬不適當?
發(fā)布:2024/8/1 8:0:9
組卷:2
引用:3
難度:0.4
解析
2.
閱讀下列材料:
材料一:拿破侖盡管在政治 上實行個人集權并恢復帝制,親自當上了法國皇帝,但他試圖完成革命。早在法國大革命之初,革命的領袖們曾宣布他們的理想是推翻全歐洲的專制政體,掃除額外特權,普及共和體制,然而這一理想只是在拿破侖手中,嚴格地說,是在他的武力征服中,開始輸出到歐洲其他國家。
--摘編自徐新《西方文化史》
材料二:一些歷史學家認為,拿破侖是法國大革命的捍衛(wèi)者,是法蘭西第一帝國的締造者;另一些歷史學家則認為,拿破侖僅是科西嘉的暴發(fā)戶,是一個戰(zhàn)爭販子,視法蘭西為其僭取權力、野心的平臺。
--荷蘭歷史學教授彼得。戈耶爾曾《拿破侖:支持與反對》
請回答:
(1)據(jù)材料一,分析拿破侖“當上法國皇帝”的原因。并結合史實說明他又是如何完成革命的領袖們曾宣布的“理想”。
(2)你認為材料二中史學家的評價合理嗎?請說明理由。并指出評價歷史人物應該堅持哪些原則。
發(fā)布:2024/8/1 8:0:9
組卷:6
引用:2
難度:0.4
解析
3.
基佐在《法國文明史》中說,拿破侖比任何人都“了解當時的社會要生存和正常發(fā)展所需要的是什么”“他一經(jīng)出場,就為大家所了解、所接受和聽從,大家都參加和促進他所領導的謀求共同利益的工作”?;暨@樣說主要基于拿破侖( ?。?/h2>
A.捍衛(wèi)了法國大革命的成果
B.促進了歐洲各地民族覺醒
C.維護了資產(chǎn)階級共和制度
D.制訂并大力推行大陸法系
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9
組卷:1
引用:5
難度:0.5
解析
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