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2020-2021學(xué)年云南省昆明市某校中職二年級(上)期末語文試卷
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試題詳情
①我喜歡糧食。經(jīng)過超市糧食攤的時候,總?cè)滩蛔∫O履_步,對那些堆放在木格子里的各種糧食打量一番,大米、紅小豆、綠豆、花生……有時候也忍不住用大勺子把糧食抄起又撒下,內(nèi)心忍不住發(fā)出一兩聲贊嘆,這是糧食啊!
②
什么是糧食?糧食就是一口吃的東西,在超市里它是最便宜的售賣品了,消費者腳步匆忙地奔向花花綠綠的貨架,沒幾個人愿意在買糧食時多花幾分鐘享受這個過程。
③糧食買回家,用電飯煲做熟了端上桌,孩子不愛吃,對他生氣也不行。自己把碗端過來裝作很饑餓的樣子扒拉幾口,也產(chǎn)生了疑惑,怎么不再是童年吃的糧食味道了?糧食的那種獨特氣息怎么消失了?糧食怎么只是有了“食糧”的功用,原來承載的那些由香味、自然、情感等元素構(gòu)成的滋味為何不見了?
④我的記憶里,儲存著糧食的味道。童年時一個大家庭用一口大鐵鍋做飯,半鍋的水抓一把大米扔進去,快熟了的時候再澆一瓢磨好的豆?jié){進去,煮沸騰了就是一鍋稀粥,那碗稀粥的滋味已經(jīng)是不錯,但粥鍋里的布袋撈出來,才是真正的美味,因為布袋里裝的可是貨真價實的米團,用小鋼勺挖一小口放進嘴里,大米與大豆融合后的香味直沖鼻腔,經(jīng)歷過柴火的熬煮之后,米團的糯軟通過舌尖一直傳遞到內(nèi)心深處……可惜,這樣的米團只有家里最小的孩子才能吃到,我好像只吃過幾次就失去了資格。
⑤一直覺得,糧食不簡單地只是糧食,它們還是大自然的子孫,是有生命的。在田里勞動的時候,我經(jīng)??梢愿惺艿郊Z食的生命韻律,比如割麥子的時候,一顆顆飽滿的麥粒,藏在一穗結(jié)實的麥穗里面,剝開來看,麥粒還帶著一點點青澀,在凝目觀察這些麥粒的時候,總覺得它們像是要急不可待地逃離“家園”,想要在太陽的照射下曬一個肆意的日光浴,要在滾燙的麥場上開心地打幾個滾。
⑥過去品嘗糧食,麥子也好,水稻也好,玉米也好,都能嘗出它們的成長經(jīng)歷,覺察到它們是如何在暗夜中隨著“母體”搖曳的,當(dāng)風(fēng)暴來臨時,它們又是怎樣緊緊挨在一起相互扶持的,它們在細雨中聆聽骨節(jié)生長時所發(fā)出的聲音,在陽光燦爛的時候隨風(fēng)舞蹈……它們也會相愛吧?兩株植物的戀愛多么美好,它們不說話,時而靠近,時而分離,借助風(fēng)傳遞心聲,一同守望朝陽夕陽。
⑦母親總是能把各種各樣的糧食,做出令人感到溫暖與幸福的味道。不止我的母親如此,村莊里的每一位母親都可以。小時候總愛聞遠遠飄來的炊煙,一點兒也不覺得嗆的原因是,那炊煙里總是帶著糧食的香氣,比如我家的炊煙,就時常摻雜戧面饅頭的味道。
⑧母親把揉了整個下午的饅頭放進鍋里,一捆麥草燒完,掀開鍋蓋,先是要瞇起眼睛,等待撲騰起來的蒸汽消散,再小偷一樣快速地把手伸進鍋里,捏起一個白胖的饅頭就跑。在院子里,把那個燙手的饅頭從左手倒到右手,從右手倒到左手,等不及涼到可以入口,就迫不及待地大口咬下去,饅頭的熱度會把牙齒也微微燙到,這樣的饅頭,才是最好吃的。
⑨有時候母親著急下地干活,來不及熬米粥或者做饅頭,就會從鍋里煮的地瓜挑幾個好看的給我們當(dāng)食物。要知道,這些地瓜通常是喂豬的,可每次我都吃得心滿意足,地瓜皮軟瓤紅,從內(nèi)到外都甜絲絲的,但又不是冰糖式的那種齁人的甜,是吃完后打個飽嗝都會涌到嗓子眼兒的美味的甜。這樣的地瓜,已經(jīng)有一二十年吃不到了。從超市里買來的地瓜,在粥里煮熟了之后,入口一點兒味道也沒有。它不是經(jīng)歷過日月風(fēng)雨洗禮的地瓜,不是在土壤里做過美夢的地瓜,也不是母親栽種的、收獲的、煮熟的地瓜。
⑩現(xiàn)在的社交媒體上,經(jīng)??吹接腥诵稳菝朗秤玫竭@四個字,“好吃到哭”,一般這樣的形容可信度不太高,你若去嘗試一下,發(fā)現(xiàn)不過如此。真正“好吃到哭”的,還是過去的糧食啊。你去翻翻莫言、賈平凹、路遙的書,那里面有描寫吃食的片段,才會讓人流淚,只不過,不只是為他們描寫吃到好東西時流露的感激而流淚,更是為他們這一代人所承受的饑餓與苦難而流淚。
?也有可能是,糧食本身的味道并沒有太大變化,而是我們的味蕾變了,因為品嘗到世間太多的美味,而失去了對糧食的感受力。我們已經(jīng)不用再閉上眼睛,去體會糧食在舌尖上打轉(zhuǎn)的滋味,如同不用時時回頭去翻閱過去那幾段食不果腹的歷史。我們對包括糧食在內(nèi)的諸多事物,也不再有那份小心翼翼的珍惜,這樣的狀況下,糧食的味道能不變嗎。
(1)下列詞語中加點的字的讀音,不正確的一項是
B
B
A.承
載
(zài)
B.
儲
存(zhù)
C.搖
曳
(yè)
D.
摻
雜(chān)
(2)對下列詞語在文中意思的解釋,不正確的一項是
C
C
A.融合:合為一體。
B.貨真價實:貨不假,價實在。
C.肆意:竭盡全力。
D.小心翼翼:舉動謹慎,不敢疏忽。
(3)下列對第一段三個“忍不住”語意指向的理解,不正確的一項是
D
D
A.第一個“忍不住”表現(xiàn)了超市里糧食對作者的吸引力。
B.第二個“忍不住”表現(xiàn)了作者親近糧食的熱望和行為。
C.第三個“忍不住”表現(xiàn)了作者面對糧食產(chǎn)生無盡感慨。
D.三個“忍不住”都表現(xiàn)出作者對人們漠視糧食的傷感。
(4)下列對第二段中劃線句子的理解和分析,正確的一項是
A
A
A.“花花綠綠”,是指超市里面那些吸引消費者的好看而又搶眼的商品。
B.“這個過程”,是指糧食從生產(chǎn)、加工、運輸?shù)竭M入超市的整個過程。
C.這兩句表明,人們匆匆購物,沒有時間辨析比較糧食的品質(zhì)與價格。
D.這兩句表明,超市信譽較好,糧食價格又便宜,不用挑選就可以買。
(5)下列對文中有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
B
B
A.“裝作很饑餓的樣子”,是因為“我”要給孩子做出榜樣,讓他們熱愛糧食。
B.“只吃過幾次就失去了資格”,言外之意是家里邊又有了更小的弟弟或妹妹。
C.“那炊煙里總是帶著糧食的香氣”,寫出作者在那個饑餓年代對米飯的渴望。
D.母親“挑幾個好看的”地瓜給我們當(dāng)飯吃,是為了讓我們忘記地瓜是豬食。
(6)下列對糧食變味原因的理解,不正確的一項是
B
B
A.現(xiàn)在人們生活水平提高了,品嘗到的美味多了。
B.現(xiàn)在人們生活節(jié)奏加快了,對事物麻木不仁了。
C.現(xiàn)在的糧食缺少自然洗禮、親人的勞動和情感。
D.現(xiàn)在的糧食從超市里買來,商品化氣息臺濃厚。
(7)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是
D
D
A.文章主體部分回憶了糧食曾經(jīng)有過的色香味及生命韻律,充滿眷戀之情。
B.文章從今昔對比的角度分析問題,因而更加突顯了反思精神和失落情懷。
C.文章在議論、抒情中穿插敘述、描寫,使得議論和抒情都顯得有的放矢。
D.文章的首尾兩段遙相呼應(yīng),都從珍惜的角度融入思考,從而深化了主題。
(8)下列選項中,最適合做文章標題的一項是
B
B
A.糧食的滋味
B.糧食的味道
C.糧食的氣息
D.糧食的韻律
【考點】
散文
;
重點詞句的理解賞析
;
文章標題的含義和作用
;
內(nèi)容理解與概括
.
【答案】
B;C;D;A;B;B;D;B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:3
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面文段,完成問題。
母親去世后,我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭,我偶爾搖車到大院兒去坐坐,但不愿意去那個小院兒,推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看,尤其想到我又沒了母親,但都不說,光扯些閑話,怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中,喝東家的茶,吃西家的瓜。有一年,人們終于又提到母親:“到小院兒去看看吧,你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖,還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說,忙扯些別的,說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口,女的剛生了個兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
我沒料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動局去給我找工作,回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”,以為是含羞草,種在花盆里長,竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西,但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它長在瓦盆里。第三年,合歡樹卻又長出葉子,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。又過一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時念叨,不知道這種樹幾年才開花。再過一年,我們搬了家,悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。
與其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著,那兒還有個剛來到世上的孩子,不哭不鬧,瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎?小院兒里只有那棵樹。
院兒里的老太太們還是那么歡迎我,東屋倒茶,西屋點煙,送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事,也許知道,但不覺得那很重要;還是都問我的腿,問我是否有了正式工作。這回,想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大,過道窄到一個人推自行車進出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說,年年都開花,長到房高了。這么說,我再看不見它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
我搖著車在街上慢慢走,不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒,悲傷也成享受。
有一天那個孩子長大了,會想到童年的事,會想起那些晃動的樹影兒,會想起他自己的媽媽,他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的,是怎么種的。
(節(jié)選自史鐵生《合歡樹》)
(1)解釋下列句子中加點詞語的意思。
①常去
侍弄
它,不敢再大意。
②
瞪著
眼睛看樹影兒。
(2)請根據(jù)文段內(nèi)容,簡要說明合歡樹的由來。
(3)作者不用《我的母親》為題,而用《合歡樹》為題,有什么含義?
(4)“我”對合歡樹由不敢看到想去看,表現(xiàn)了怎樣的心情?怎樣理解合歡樹在本文中的象征意義?
發(fā)布:2024/11/1 19:0:1
組卷:3
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各題。
科學(xué)巨人
玻爾
1927年,第五屆索爾維物理學(xué)會議在布魯塞爾召開,激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù),玻爾獲得勝利,他所代表的哥本哈根學(xué)派因此獲得了大多數(shù)物理學(xué)家的認同,他們對量子力學(xué)的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦--玻爾論戰(zhàn)”,有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對決”。
愛因斯坦和玻爾這兩位科學(xué)巨人的背后,是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量自子力學(xué)。他們的爭論曠日持久,幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進來,樂此不疲。盡管兩人的科學(xué)理論和思想觀點始終沒能調(diào)和,但他們卻結(jié)下了長達數(shù)十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭,認為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說:“很少有誰像玻爾那樣,對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺,同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一。”
與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同,玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣,更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍,人們稱之為“哥本哈根學(xué)派”。后來的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。
哥本哈根學(xué)派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請,并于1921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔(dān)保,籌集了大量資金。在任所長的40年間,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成為當(dāng)時全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個科學(xué)家群體中的每個個體的力量發(fā)揮到極致,形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會,邀請各國著名的物理學(xué)家出席,相互學(xué)習(xí),啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩,只有挑戰(zhàn)與爭鳴,形成了富有激情和活力、不斷進取的學(xué)術(shù)精神,人們譽之為“哥本哈根精神”,這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進一步,或多或少都與這個學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)??梢哉f,玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。
希特勒上臺后,玻爾以訪問德國為名,暗地調(diào)查德國科學(xué)家的安全情況,然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織,盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。
德國納粹控制丹麥后,玻爾起初留在國內(nèi),與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度,令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅,他冒險出逃,歷盡艱險,輾轉(zhuǎn)到達美國。在美期間,為抗擊法西斯,他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中,他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響,并曾多次接觸英美首腦,建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議,但沒有成功。
二戰(zhàn)后,玻爾積極倡導(dǎo)和實施國際間的科學(xué)合作。1957年,美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾,以表彰他“在全世界迫切需要的原則上,以友好的精神進行科學(xué)探索,在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。
(摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)
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①玻爾(1885~1962),丹麥物理學(xué)家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎(chǔ)上,于1913年提出氫原子結(jié)構(gòu)和氫光譜的初步理論。稍后,又提出“對應(yīng)原理”。對量子論和量子力學(xué)的建立起了重要作用。1927年又提出互補原理。在原子核反應(yīng)理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面,也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學(xué)獎。
(摘自《辭?!返诹妫?/bdo> ②1918年,玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作,他在回信中說:“雖然哥本哈根大學(xué)在財力、人員、能力和實驗室管理上,都達不到英國的水平,但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作……我的職責(zé)是在這里盡我的全部力量。”
(摘自戈革《玻爾集》)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?
A.愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜,愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻,玻爾也感念愛因斯坦的支持,他們之間建立了長久的友誼。
B.玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺,通過邀請各國科學(xué)家前來交流學(xué)習(xí),使團隊的成員能有機會博采眾長,不斷發(fā)展量子力學(xué)理論。
C.玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害,及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家,后來還親自參加了丹麥的抗敵組織,反對納粹暴行。
D.玻爾不但有科學(xué)家的直覺,也不乏政治家的遠見。他預(yù)感到核武器的危害,試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議。
E.玻爾致力于維護世界和平,為科學(xué)技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻,并獲得了“原子為了和平”獎。
(2)為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”?請結(jié)合材料簡述原因。
(3)文中說:“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?!闭埥Y(jié)合材料,具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。
(4)玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
發(fā)布:2024/11/9 8:0:6
組卷:3
引用:1
難度:0.5
解析
3.
閱讀下文,完成各題。
①我和豐子愷先生不曾相識,但十分喜歡先生的畫,從高中畢業(yè)那年(1935)起,就和先生結(jié)下了一段因緣,至今半個多世紀經(jīng)常思念,銘感無已。
②1935~1937那幾年對我來說,真是運交華蓋。執(zhí)教小學(xué)的父親于1934年逝世,弟妹俱失學(xué),我亦幾不能讀完最后一年高中。1935年考取北京大學(xué),卻因囊中羞澀而卻步。1936年考取清華大學(xué)公費生,又因公費暫停,學(xué)業(yè)幾乎中斷。本遇一紅顏知己,卻因時事艱難,家庭變故,終成泡影。
③在這“屋漏又遭連夜雨”的年月,大約是1935年,我偶然在《中學(xué)生》雜志上看到豐先生一幅題名《朝暾》的畫。畫面上一片藍色的湖水,一輪初升的紅日,幾個活潑的兒童乘著小船,奮槳向紅日劃去。整個畫面生意盎然,給人以希望,鼓舞人前進。
④這幅畫雖非徐悲鴻的駿馬、梵高的向日葵,但卻深深打動了我的心。我把它貼在墻上,我真記不清有多少次它在我痛苦失望之時,給我?guī)戆参亢拖蛲?br /> ⑤1937年暑假我匆匆南下,這幅畫不幸丟在了清華園。1938年我赴昆明讀書,聽說豐先生流寓貴州。當(dāng)時我只是一個窮大學(xué)生,我懷著試一試的心情給他寫了一封信,沒想到時過不久就收到了先生寄來的題名《天空任鳥飛》的新畫。畫面上一個兒童站在涼臺上,正打開鳥籠放走一只小鳥。我體會先生的意思是勸我胸襟坦蕩,不要作繭自縛。
⑥李太白詩云:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”豐先生是著名畫家,卻如此關(guān)懷我這個素昧生平的大學(xué)生,這種人間情,其深豈是桃花潭水可比?
⑦而今我已年近八旬,雖然著譯事繁,但對青年朋友來信,無不作答。青年朋友有時說幾句感激的話,我常常想到,他們應(yīng)該感謝豐先生給我樹立的榜樣。
(1)第②段“運交華蓋”在這里是指
。(用自己的話概括)
(2)第③、第④兩段想說明的是
A.《朝暾》使他精神振奮、受到鼓舞。
B.豐子愷是與徐悲鴻、梵高齊名的畫家。
C.豐子愷的畫比徐悲鴻、梵高的更打動人心。
D.《朝暾》這幅畫生意盎然,充滿大自然的情趣。
(3)這篇文章主要是寫
。
發(fā)布:2024/11/3 23:0:2
組卷:3
引用:1
難度:0.5
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