“小鎮(zhèn)做題家”概念誕生于豆瓣的“985廢物引進(jìn)計(jì)劃”小組，他們以“出身小城鎮(zhèn)，埋頭苦讀，擅長應(yīng)試，但缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子”作為符號和標(biāo)簽定義自身。下列為某學(xué)習(xí)小組同學(xué)關(guān)于“小鎮(zhèn)做題家”的思考。
基本陳述：“小鎮(zhèn)”是青年無法選擇的家庭出身和社會(huì)背景，“做題”實(shí)質(zhì)上是一種競爭模式，“做題家”本質(zhì)上是這群“小鎮(zhèn)青年”兼具優(yōu)越感和無奈感的自我認(rèn)知。社會(huì)宏觀環(huán)境引導(dǎo)性偏差、高校育人生態(tài)支撐性缺失以及個(gè)體社會(huì)資本先賦性匱乏，構(gòu)成“小鎮(zhèn)做題家”自嘲現(xiàn)象的基本生成機(jī)理。對于這一現(xiàn)象，需要從社會(huì)和高校的宏觀層面以及家庭和個(gè)體的微觀層面精準(zhǔn)施策、協(xié)同發(fā)力，引導(dǎo)這一群體實(shí)現(xiàn)健康而全面的發(fā)展。
甲同學(xué)：對于“小鎮(zhèn)做題家”群體而言，他們將高考視為社會(huì)階層上升的重要途徑，跨入名校之門是他們受教育生涯中最為重要的一次躍升，高考更是他們?nèi)松母吖鈺r(shí)刻。面對人生的分岔路口，“小鎮(zhèn)做題家”們只要將面對高考時(shí)的執(zhí)著與才智應(yīng)用在未來的求學(xué)謀生，就能夠取得更高層次的成就。
乙同學(xué)：從“小鎮(zhèn)”走出的他們背負(fù)著家庭甚至整個(gè)家族的希望，來自外界的嚴(yán)要求與高期待混雜著自身朦朧的想象吹大了“小鎮(zhèn)做題家”成長預(yù)期的泡沫，有時(shí)甚至?xí)x現(xiàn)實(shí)、不切實(shí)際。小鎮(zhèn)做題家或以原有方式繼續(xù)成長，或不斷改變自我適應(yīng)社會(huì)，但無論哪種方式，都難以改變“小鎮(zhèn)做題家”未來的窘?jīng)r。
（1）請?jiān)诩淄瑢W(xué)和乙同學(xué)的論述中選一種，結(jié)合“歷史唯物主義”與“復(fù)合判斷的演繹推理方法”相關(guān)知識予以評析。
（2）結(jié)合材料，從宏觀與微觀層面對“小鎮(zhèn)做題家”破冰提出各一條建議并指出其哲學(xué)原理。

【考點(diǎn)】社會(huì)存在決定社會(huì)意識；演繹推理的邏輯要義；假言推理及其方法．

【答案】見試題解答內(nèi)容