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2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)二中高一(上)段考?xì)v史試卷(10月份)
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試題詳情
據(jù)《史記?平準(zhǔn)書(shū)》記載,“太倉(cāng)之粟陳陳相因,充溢露積于外,至腐敗不可食。”出現(xiàn)這種局面的原因是漢初( ?。?/div>
A.推行郡國(guó)并行
B.實(shí)施漢承秦制
C.實(shí)行休養(yǎng)生息
D.頒布“推恩令”
【考點(diǎn)】
西漢的建立與“文景之治”
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:4
引用:5
難度:0.8
相似題
1.
漢初帝王都不同程度地尊崇黃老之學(xué),如“文帝本修黃老之言,不甚好儒術(shù),其治尚清靜無(wú)為”,景帝重用“善為黃老言”的士人;還采取勸課農(nóng)桑、輕徭薄賦、減免苛刑、節(jié)省開(kāi)支、少修土木工程等措施。這說(shuō)明,黃老之學(xué)( ?。?/div>
A.清除了秦王朝暴政的影響
B.有利于構(gòu)建寬松的社會(huì)環(huán)境
C.增強(qiáng)了對(duì)邊疆的治理能力
D.激發(fā)了人們拼搏向上的精神
發(fā)布:2024/9/10 14:0:9
組卷:8
引用:4
難度:0.7
解析
2.
漢初在東部地區(qū)分封同姓王國(guó),而在西部則實(shí)行中央直接管轄的郡縣體制。這樣的治理方式( ?。?/div>
A.體現(xiàn)了因地制宜
B.推動(dòng)了儒學(xué)發(fā)展
C.消除了統(tǒng)治隱患
D.加強(qiáng)了中央集權(quán)
發(fā)布:2024/9/12 0:0:8
組卷:0
引用:1
難度:0.7
解析
3.
從古至今,民生一直都是國(guó)家及社會(huì)最為關(guān)注的問(wèn)題之一,基層的人民群眾及其所需所想關(guān)乎國(guó)家穩(wěn)定與社會(huì)發(fā)展。根據(jù)材料,回答問(wèn)題:
材料一:漢興七十余年之間,國(guó)家無(wú)事,非遇水旱之災(zāi),民則人給家足,都鄙廩庾皆滿,而府庫(kù)余貨財(cái)。京師之錢(qián)累巨萬(wàn),貫朽而不可校。太倉(cāng)之粟陳陳相因,充溢露積于外,至腐敗不可食。若至力農(nóng)畜,工虞商賈,為權(quán)利以成富,大者傾郡,中者傾縣,下者傾鄉(xiāng)里者,不可勝數(shù)。
一一摘自司馬遷《史記》
材料二:文化和文學(xué)的重心下移,跟教育的普及有關(guān)……農(nóng)村下層民眾的孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普及的文化知識(shí),主要靠的是分布于鄉(xiāng)里村落的鄉(xiāng)先生。有些科舉落第者回歸鄉(xiāng)里,參與著不少村學(xué)、家塾,這些民間私學(xué)分布的時(shí)間、空間及其教學(xué)層次和靈活度,顯然不是官辦的州縣學(xué)校以及書(shū)院所能比擬的?,F(xiàn)在說(shuō)到啟蒙教育的課本,都會(huì)說(shuō)“三、百、千”,也就是《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》,《千字文》是最早的,南朝時(shí)候就有了。《百家姓》是北宋前期在江浙一帶的吳越舊地出現(xiàn)的?!度纸?jīng)》則出現(xiàn)更晚,一般認(rèn)為是南宋后期王應(yīng)麟編的,明代以后又有改動(dòng)。這樣的民間教育,啟蒙式教學(xué),滲透到平民階層,奠定了中國(guó)文化近千年來(lái)廣大而深厚的基礎(chǔ)。
一一摘編自鄧小南《憂患與繁榮:宋代歷史再認(rèn)識(shí)》
材料三:五千年中華文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了極其豐富的社會(huì)保障思想和內(nèi)涵,“大道之行也,天下為公”、“國(guó)以民為本,社稷亦為民而立”、“家中有糧,心里不慌”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!彪S著歷史的不斷演進(jìn),這些思想也進(jìn)一步發(fā)展演進(jìn),為我國(guó)古代的社會(huì)保障事業(yè)建設(shè)提供了充分的理論指導(dǎo)……黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民生建設(shè)。黨的十九屆四中全會(huì)提出“堅(jiān)持和完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的民生保障制度,滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。必須健全幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶等國(guó)家基本公共服務(wù)制度體系……”當(dāng)代社會(huì)保障制度的建設(shè),就是為了給需要保障的人民帶去及時(shí)的幫助和溫暖,提高其生活質(zhì)量和增強(qiáng)其幸福感。
——摘編自《我國(guó)古代社會(huì)保障思想及其現(xiàn)實(shí)啟發(fā)》
(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)分析漢初興七十余年的原因。并舉例說(shuō)明西漢統(tǒng)治者如何應(yīng)對(duì)富者“大者傾郡,中者傾縣,下者傾鄉(xiāng)里者”的現(xiàn)象。
(2)根據(jù)材料二,指出宋代基層教育的普及方式。結(jié)合所學(xué),簡(jiǎn)要分析宋代文化下移的背景。
(3)根據(jù)材料三,概括指出中國(guó)古代社會(huì)保障事業(yè)的指導(dǎo)理論。結(jié)合所學(xué),簡(jiǎn)述黨和國(guó)家不斷完善社會(huì)保障制度的意義。
發(fā)布:2024/8/9 8:0:9
組卷:0
引用:2
難度:0.5
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