當前位置： 2022-2023學年重慶實驗外國語學校九年級（下）第一次月考化學試卷> 試題詳情

重慶外國語學校初三某化學興趣小組的同學們遇到了以下兩個實驗探究，請和他們一起完成。
探究Ⅰ：
在做木炭還原氧化銅實驗時，藍藍同學提出當木炭較多、溫度較高時，該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中含有CO和CO₂，她在老師指導下設(shè)計了以下實驗并驗證了自己的猜想，請和她一起完成。（假設(shè)每一步均是充分吸收）
【查閱資料】堿石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO₂和水。
【實驗探究】

（1）裝置B所盛溶液中溶質(zhì)的化學式為
Ca（OH）₂
Ca（OH）₂
。若D中所盛固體是CuO，此時D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
CuO+CO
△

Cu+CO₂
CuO+CO
△

Cu+CO₂
。
（2）請指出該實驗方案中的一處設(shè)計缺陷：
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
。
探究Ⅱ：
有一瓶NOH溶液使用后忘記了蓋瓶塞，并久置了很長一段時間?，F(xiàn)對其溶質(zhì)成分進行探究。
【猜想假設(shè)】
猜想①：溶質(zhì)為NaOH
猜想②：溶質(zhì)為Na₂CO₃
猜想③：溶質(zhì)為NaOH和Na₂CO₃
【實驗初探究】
（3）請完成以下探究方案

實驗操作示意圖現(xiàn)象與結(jié)論反思評價

方案一酚酞溶液樣品溶液若溶液變紅，則猜想①成立此方案得出的結(jié)論不正確，理由是：
碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使無色酚酞試液變紅
碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使無色酚酞試液變紅
。

方案二足量CaCl₂溶液樣品液若產(chǎn)生白色沉淀即可證明猜想①不成立，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl
CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl
。

【實驗再探究】
（4）取方案二中所得上層清液，滴加氯化鐵溶液，若出現(xiàn)現(xiàn)象為
產(chǎn)生紅褐色沉淀
產(chǎn)生紅褐色沉淀
時，即可證明猜想③成立。

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；堿的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)．

【答案】Ca（OH）₂；CuO+CO

△

Cu+CO₂；缺少尾氣處理裝置；碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使無色酚酞試液變紅；CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl；產(chǎn)生紅褐色沉淀

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：2難度：0.5

相似題

1．同學們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小科同學在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
為分別獲取實驗所需的氣體，驗證上述猜想，小科提出了兩個方案：
方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
（1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學性質(zhì)。請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達式

。
（2）用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中選用過量紅磷的目的是

。你認為若選用木炭除去氧氣

（填“是”或“不是”）可行的，原因是

。在老師幫助下，小科最終獲得氮氣，觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生。
方案二：（3）把點燃的鎂帶放入盛有

氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論：猜想

正確。
（4）通過以上實驗，你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認識：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
解析
2．某中學化學興趣小組的同學查資料知道，乙醇（化學式為 C₂H₅OH）俗稱酒精，通常情況下化學性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍?，F(xiàn)對乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進行探究。
【探究活動一】同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學式是

。
【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO₂ 猜想二：CO₂ 猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）
【討論與結(jié)論】同學們討論后發(fā)表看法：
①小兵認為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是

。
②小周認為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是

。
③小華認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
【探究活動二】小蘭同學設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后

。同學們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，振蕩，變藍色（已知：乙醇遇無水硫酸銅不顯藍色）。老師告訴同學們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C₂H₄O）。請寫出由乙醇生成乙醛的化學反應(yīng)方程式

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.2
解析
3．到19世紀末，經(jīng)幾代科學家對光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H₂O和CO₂，產(chǎn)物是O₂和有機物。為了探究產(chǎn)物O₂中的O元素來源，科學興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一：O₂全部來源于CO₂；猜想二：O₂全部來源于H₂O；猜想三：O₂同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1 19世紀末，科學家普遍認為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認為CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O(shè)₂來自于同為氣體的CO₂。
資料2 1937年，英國化學家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O₂，并還原電子受體。
資料3 1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用¹⁸O標記的H₂¹⁸O和C¹⁸O₂分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含¹⁸O，如圖所示。
根據(jù)所學知識，結(jié)合資料回答下列問題：

（1）資料2的實驗結(jié)論

（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
（2）根據(jù)資料3的實驗結(jié)果，分析可得猜想

成立。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.8
解析

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	實驗操作示意圖	現(xiàn)象與結(jié)論	反思評價
方案一	酚酞溶液樣品溶液	若溶液變紅，則猜想①成立	此方案得出的結(jié)論不正確，理由是：碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使無色酚酞試液變紅碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液均顯堿性，均能使無色酚酞試液變紅。
方案二	足量CaCl₂溶液樣品液	若產(chǎn)生白色沉淀即可證明猜想①不成立，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl 。