1．學習了蝗蟲的呼吸后，同學們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧，有些同學認為其氣體出入的門戶——氣門在頭部，有些同學則認為在胸腹部。最終決定為了探究蝗蟲的呼吸器官在胸腹部還是頭部，展開實驗來解決這一難題，請你幫助他們共同完成探究。
實驗材料用具：試管、蝗蟲、清水。
（1）提出問題：（略）
（2）作出假設：。
（3）實驗步驟：
①取兩支試管，編號為甲、乙，并在兩支試管中加入 的清水。
②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的 浸入水中，露出胸腹部；乙中蝗蟲的 浸入水中，露出頭部。
③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況。
（4）結果預測：。
（5）實驗結論：。

2．探究斷尾對蜥蜴運動能力的影響
蜥蜴受到外界刺激時，尾部能夠自行脫落。斷尾能自主彈跳和扭動，從而轉移捕食者的注意力，為自身逃跑爭取時間。為探究斷尾對蜥蜴運動能力的影響，某研究人員選取若干只成年蜥蜴進行下表中的預處理。然后將每只實驗個體放入一定長度的跑道的一端，用毛刷輕輕敲打蜥蜴，使其跑完全程，記錄停頓次數(shù)和最大可持續(xù)距離。實驗分別在30℃和20℃條件下進行，實驗結果如圖。

組別	處理方式
甲	進行斷尾處理，移入30℃條件下適應24小時
乙	A
丙	進行斷尾處理，移入20℃條件下適應24小時
丁	B

分析以上實驗，回答問題：
（1）在選擇蜥蜴時，四個小組的蜥蜴的雌雄比例應該 。
（2）與甲形成對照的乙組的預處理方式A：。與丙形成對照的丁組的預處理方式B：。
（3）分別比較甲、乙組和丙、丁組，實驗結果為斷尾的蜥蜴停頓次數(shù) ，最大可持續(xù)距離 。據(jù)此可得出的結論是 。
（4）比較 兩組實驗還可發(fā)現(xiàn)，溫度對未斷尾的蜥蜴運動能力也有一定影響。

3．小玲和小強都是金魚愛好者，他們組織成立了一個“金魚的成長日記”興趣小組，為了更好地飼養(yǎng)金魚，他們一起進行了“水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響的探究”實驗。請你幫他們設計并完成以下實驗：
（1）提出的問題是：？
（2）設計探究實驗方案時，興趣小組的同學給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境、其中對照組是 的環(huán)境。
（3）觀察時，金魚 一次就相當于呼吸一次。
（4）做實驗時小玲提出用一條金魚做實驗，小強建議用十條金魚做實驗，你認為他們兩個誰的提議比較準確可行？，為什么？。