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2021年貴州省畢節(jié)市高考?xì)v史診斷試卷(三)
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試題詳情
材料 二戰(zhàn)后,美國的移民政策重心開始發(fā)生變化,對(duì)建國初期的土地資源、勞動(dòng)力數(shù)量和金融資本等逐漸失去興趣,而對(duì)科技、人才等“軟件”更加重視。1946年美國頒布《富布賴特法案》,規(guī)定設(shè)立專項(xiàng)資金支持外國學(xué)者和學(xué)生到美國從事科學(xué)研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨后,美國又頒布《戰(zhàn)爭(zhēng)難民法》《難民救濟(jì)法》《難民親屬法》等法案來吸引外來難民。美國的難民政策雖有較大的開放性,但更多的是為美國的外交政策和國家需要而制定的,并不是對(duì)所有難民開放,而是設(shè)置了諸多限制條件,吸引外來高素質(zhì)人才就是其重要方向之一。1952年美國國會(huì)頒布戰(zhàn)后第一個(gè)移民法--《麥卡倫沃爾特法案》,規(guī)定在提高移民門檻的同時(shí)將一半左右的移民名額用于高技能人才。
--摘編自郭哲《美國的人才吸引戰(zhàn)略及其啟示》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出美國移民政策重心變化的背景。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析美國移民政策重心變化的影響。
【考點(diǎn)】
現(xiàn)代社會(huì)的“移民”和多元文化
;
美蘇冷戰(zhàn)
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:4
引用:4
難度:0.6
相似題
1.
從19世紀(jì)中期到20世紀(jì)早期,大約5000萬歐洲人移民到了西半球。這次移民浪潮造成了美洲人口的激增。這些移民中僅有三分之一返回家鄉(xiāng),絕大多數(shù)都留在了西半球,他們和他們的后代把美洲國家改造成了歐洲化的國度。這次移民浪潮的出現(xiàn)主要反映了( ?。?/h2>
A.美國綜合國力遠(yuǎn)超歐洲
B.殖民活動(dòng)影響初顯
C.西半球的自然資源豐富
D.工業(yè)革命的擴(kuò)展
發(fā)布:2024/11/8 14:0:1
組卷:2
引用:5
難度:0.6
解析
2.
當(dāng)前在美國社會(huì)頗受關(guān)注的移民收緊趨勢(shì),其深層的社會(huì)原因是自1965年移民法實(shí)施以來,亞洲和拉丁美洲持續(xù)地大規(guī)模移民后,美國社會(huì)面臨結(jié)構(gòu)性困境,美國社會(huì)多樣性快速發(fā)育,政府及社會(huì)應(yīng)對(duì)不力,導(dǎo)致社會(huì)矛盾突出。這一趨勢(shì)表明美國( ?。?/h2>
A.移民以亞洲和拉丁美洲最多
B.移民政策具有務(wù)實(shí)性和利己性
C.政府對(duì)移民的控制有所放松
D.移民文化形成多元一體的特征
發(fā)布:2024/11/12 13:30:1
組卷:6
引用:4
難度:0.6
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:美國是移民構(gòu)成的國家,建國初美國明確了不同民族(種族)混居、不設(shè)專門區(qū)域政策。內(nèi)戰(zhàn)后,聯(lián)邦政府不惜動(dòng)用軍隊(duì)和國民警備隊(duì)來強(qiáng)制執(zhí)行種族平等、取消隔離的法律,20世紀(jì)五六十年代美國通過三次《民權(quán)法案》,給予黑人和其他種族(民族)平等的選舉權(quán)、教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、婚姻權(quán)、公共設(shè)施使用權(quán)等。20世紀(jì)80~90年代美國英語推廣組織促成了19個(gè)州宣布英語為官方語言。為應(yīng)對(duì)不同民族(種族)語言文化多元化的現(xiàn)實(shí)和需求,截至2001年,美國全國開設(shè)了150多種語言的課程……隨著移民數(shù)量的持續(xù)上升,亨廷頓認(rèn)為,盎格魯——新教傳統(tǒng)受到越來越多的挑戰(zhàn)。尤其是墨西哥移民,他們?nèi)狈θ谌朊绹鐣?huì)的興趣且規(guī)模巨大,使美國分化成為“兩個(gè)民族、兩種文化和兩種語言”。
——摘編自楚樹龍、李揚(yáng)《美國的民族、種族政策及其啟示》
材料二:新中國社會(huì)主義改造完成后,在全國范圍內(nèi)消除了剝削制度,實(shí)現(xiàn)了各族人民在分配方式、經(jīng)濟(jì)體制、政治制度等方面的平等。改革開放后,又制定了諸多民族政策推進(jìn)各民族的生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。1979年,實(shí)施對(duì)口支援民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)劃,建設(shè)民族地區(qū)的科技隊(duì)伍,推進(jìn)了各民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1984年,通過《民族區(qū)域自治法》實(shí)現(xiàn)了法律制度和政治綱領(lǐng)的融合統(tǒng)一,為各民族發(fā)展提供了制度支撐。2000年提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略,廣大西部少數(shù)民族迎來了發(fā)展機(jī)遇。2005年,中央民族工作會(huì)議以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展”為主題,指明了新時(shí)期中華民族共同體建設(shè)方向和重點(diǎn)。2020年年底,在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得勝利的基礎(chǔ)上,推進(jìn)各民族的“交往交流交融”,通過發(fā)展生產(chǎn)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步使各民族精神相依、人心齊聚,以強(qiáng)大的凝聚力為現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
——摘編自林清新《中國共產(chǎn)黨百年中華民族共同體建設(shè):發(fā)展歷程?主要特征?經(jīng)驗(yàn)啟示》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概述美國民族政策的主要特點(diǎn)及存在的問題。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出與美國民族政策相比,中國民族政策的不同之處,并分析我國民族政策不斷發(fā)展的原因。
發(fā)布:2024/8/24 2:0:8
組卷:0
引用:3
難度:0.5
解析
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