“620”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。
【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？
【猜想】①導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比。（依據(jù)：
電壓
電壓
是形成電流的原因）
②導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.（依據(jù)：電阻是表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小）
【實(shí)驗(yàn)器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩個(gè)滑動(dòng)變阻器（“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），導(dǎo)線若干。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）如圖所示，小彤同學(xué)連接完成電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。其操作存在的錯(cuò)誤可能是滑動(dòng)變阻器的滑片沒有移到阻值最大端
滑動(dòng)變阻器的滑片沒有移到阻值最大端
。
表一
| 電壓U/V |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
2.8 |
| 電流I/A |
0.12 |
0.16 |
0.20 |
0.24 |
0.28 |
表二
| 電阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 電流I/A |
0.30 |
0.15 |
0.10 |
（2）糾正錯(cuò)誤后，小彤同學(xué)通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一所示，分析數(shù)據(jù)可得出猜想①是正確的，所選的定值電阻為
10
10
Ω。
（3）小宇正確連接電路，在探究猜想②時(shí)，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到了表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出，猜想②是正確的。實(shí)驗(yàn)中，小宇每次移動(dòng)變阻器滑片的目的是
保持不同定值電阻兩端的電壓與第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)的電壓相同
保持不同定值電阻兩端的電壓與第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)的電壓相同
。
（4）小琳在探究猜想②時(shí)，重新設(shè)計(jì)了電路，保持電壓表的示數(shù)3V不變，也完成了實(shí)驗(yàn)探究，且告訴老師得到的數(shù)據(jù)與表二數(shù)據(jù)相同。
【交流評估】
（1）小宇認(rèn)為小琳是抄了她的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小華老師檢查了小琳的實(shí)驗(yàn)后，說實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是真實(shí)的，你知道小琳與小宇實(shí)驗(yàn)不同處嗎？
小琳實(shí)驗(yàn)中電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端的電壓
小琳實(shí)驗(yàn)中電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端的電壓
，且小琳所選的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是“
“50Ω 1A”
“50Ω 1A”
”。
（2）小華老師對小彤做了5次實(shí)驗(yàn)給予肯定，同時(shí)建議實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，最好使得定值電阻兩端的電壓成整數(shù)倍的變化，這樣做的好處是
根據(jù)電壓成整數(shù)倍的變化，便于發(fā)現(xiàn)電流隨電壓變化的規(guī)律
根據(jù)電壓成整數(shù)倍的變化，便于發(fā)現(xiàn)電流隨電壓變化的規(guī)律
。
