閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：美國(guó)憲法在聯(lián)邦層面采用三權(quán)分立體制，即政府權(quán)力應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以區(qū)分，以實(shí)現(xiàn)限制政治權(quán)力的目標(biāo)。
——?jiǎng)㈥稀睹绹?guó)憲法的內(nèi)在特性：制度結(jié)構(gòu)與憲法文化》材料二：辛亥革命是國(guó)家轉(zhuǎn)型的助推器……推動(dòng)國(guó)家權(quán)力的基礎(chǔ)從“主權(quán)在君”轉(zhuǎn)向“主權(quán)在民”；推動(dòng)權(quán)力的運(yùn)轉(zhuǎn)方式從“集權(quán)專斷”轉(zhuǎn)向“分權(quán)制衡”……推動(dòng)治國(guó)理民的規(guī)則從“禮法之治”轉(zhuǎn)向“憲法之治”。
——顏德如《現(xiàn)代國(guó)家構(gòu)建視野下的辛亥革命》材料三：回顧我國(guó)憲法發(fā)展歷程，可看到，憲法與國(guó)家前途、人民命運(yùn)相關(guān)，只要我們尊重和有效實(shí)施憲法，人民當(dāng)家作主就有保證，黨和國(guó)家事業(yè)就能順利發(fā)展。
——《習(xí)近平講解我國(guó)憲法保持生機(jī)活力的根本原因》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，說(shuō)明美國(guó)憲法是如何對(duì)政府權(quán)力“加以區(qū)分”的，并分析其目的。
（2）指出材料二中推動(dòng)國(guó)家轉(zhuǎn)向“憲法之治”的法律文獻(xiàn)并概括其歷史進(jìn)步意義？
（3）根據(jù)材料三概括我國(guó)憲法實(shí)施的根本目的，結(jié)合所學(xué)簡(jiǎn)述我國(guó)憲法建設(shè)的發(fā)展歷程。