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2022-2023學(xué)年福建省寧德市博雅培文學(xué)校九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷
>
試題詳情
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO
2
氣體產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO
2
氣體產(chǎn)生。
(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體。
(3)查閱資料:
①綠色植物光合作用過(guò)程:二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過(guò)程:有機(jī)物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
(4)實(shí)驗(yàn):
操作步驟
簡(jiǎn)答
①將個(gè)裝置按上圖所示連接好
并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色
植物
①A裝置的作用是
除二氧化碳
除二氧化碳
,
②B裝置的作用是
檢驗(yàn)是否除盡
檢驗(yàn)是否除盡
,
③C處玻璃罩不能透光的原因是
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
。
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入
空氣一段時(shí)間
④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
出現(xiàn)渾濁
出現(xiàn)渾濁
,
有關(guān)化學(xué)方程式為
Ca(OH)
2
+CO
2
═CaCO
3
↓+H
2
O
Ca(OH)
2
+CO
2
═CaCO
3
↓+H
2
O
,
⑤D 裝置中的應(yīng)觀察的現(xiàn)象是
變渾濁
變渾濁
。
(5)結(jié)論與討論:
能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是:
B中不出現(xiàn)渾濁
B中不出現(xiàn)渾濁
和
D中出現(xiàn)渾濁
D中出現(xiàn)渾濁
。
【考點(diǎn)】
猜想與事實(shí)驗(yàn)證
;
科學(xué)探究的基本方法
;
二氧化碳與堿的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)
;
書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
.
【答案】
除二氧化碳;檢驗(yàn)是否除盡;保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用;出現(xiàn)渾濁;Ca(OH)
2
+CO
2
═CaCO
3
↓+H
2
O;變渾濁;B中不出現(xiàn)渾濁;D中出現(xiàn)渾濁
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:260
引用:7
難度:0.1
相似題
1.
科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”,猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行合理的假設(shè)。下列對(duì)“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是( ?。?/h2>
A.環(huán)境溫度
B.氧氣濃度
C.食物品種
D.食物多少
發(fā)布:2024/10/23 14:0:2
組卷:128
引用:2
難度:0.6
解析
2.
小煒在家中利用實(shí)驗(yàn)的方法探究了木片和木炭燃燒的現(xiàn)象,你認(rèn)為它們?nèi)紵龝?huì)有哪些不同的現(xiàn)象?(讓我們也動(dòng)手做一做吧)
發(fā)布:2024/11/8 8:0:1
組卷:53
引用:1
難度:0.5
解析
3.
觀察和推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項(xiàng)基本技能,請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)上實(shí)驗(yàn)課觀察到蒸發(fā)皿底部很黑,立刻想到蒸發(fā)皿
(選填“能”或“不能”)直接在酒精燈上加熱;
(2)該同學(xué)猜想蒸發(fā)皿底部的黑色物質(zhì)可能是
(填物質(zhì)名稱);
(3)這種黑色物質(zhì)產(chǎn)生的原因可能是
.
發(fā)布:2024/8/29 0:0:8
組卷:216
引用:2
難度:0.5
解析
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