1．材料一：徐工集團畢可順，他認真學習，工作后由一名普通工人成為機電維修高級技師。他立足本職崗位，在幾十年鍥而不舍的鉆研下，完成技術(shù)革命和技術(shù)改造70多項，為企業(yè)發(fā)展作出突出貢獻，先后獲得“全國五一勞動獎章”“全國職工創(chuàng)新能手”等榮譽稱號。畢可順是徐州市唯一一位享有“國務院特殊津貼”的一線工人，但是他總是不忘按時足額繳納稅款。在家里，他不僅用正確的言行影響教育孩子，而且對年邁的父母也非常孝順。
材料二：在我們的生活中經(jīng)常見到一些“任性”的行為：自習課上，有的同學亂喊亂叫，影響他人學習；電影院里，有的觀眾不斷談論電影情節(jié)，干擾他人觀影；動車上，有的乘客播放手機視頻音量過大，妨礙他人休息……這些“任性”的行為與我們文明大國的形象格格不入。
（1）材料一中的主人公履行了什么義務？
（2）從權(quán)利和義務的關(guān)系角度，對材料二中這些“任性”的行為進行評析。
（3）結(jié)合材料，作為公民我們應該如何忠實履行義務？

2．材料一：徐工集團畢可順，他認真學習，工作后由一名普通工人成為機電維修高級技師。他立足本職崗位，在幾十年鍥而不舍的鉆研下，完成技術(shù)革命和技術(shù)改造70多項，為企業(yè)發(fā)展作出突出貢獻，先后獲得“全國五一勞動獎章”“全國職工創(chuàng)新能手”等榮譽稱號。畢可順是徐州市唯一一位享有“國務院特殊津貼”的一線工人，但是他總是不忘按時足額繳納稅款。在家里，他不僅用正確的言行影響教育孩子，而且對年邁的父母也非常孝順。
材料二：在我們的生活中經(jīng)常見到一些“任性”的行為：自習課上，有的同學亂喊亂叫，影響他人學習；電影院里，有的觀眾不斷談論電影情節(jié)，干擾他人觀影；動車上，有的乘客播放手機視頻音量過大，妨礙他人休息……這些“任性”的行為與我們文明大國的形象格格不入。
（1）材料一中的主人公履行了什么義務？
（2）從權(quán)利和義務的關(guān)系角度，對材料二中這些“任性”的行為進行評析。
（3）結(jié)合材料，作為公民我們應該如何忠實履行義務？

3．2022年5月，教育部發(fā)布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，根據(jù)課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時。其中根據(jù)不同學段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等目標。以上材料體現(xiàn)了公民的義務有（　?。?br />①依法納稅
②勞動
③受教育
④遵守憲法法律