當(dāng)前位置：試題詳情

填空。
（1）抓特點(diǎn)。我要介紹的事物是
倉(cāng)鼠
倉(cāng)鼠
，它的特點(diǎn)有
靈活、同類相殘
靈活、同類相殘
。在這些特點(diǎn)中，
靈活
靈活
是主要特點(diǎn)，我準(zhǔn)備詳寫
靈活
靈活
。
（2）明順序。細(xì)致觀察要寫的事物，可以按照觀察的順序具體寫，也可以圍繞特點(diǎn)來(lái)確定寫作順序。判斷本單元課文的寫作順序，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并完成練習(xí)。
①《太陽(yáng)》：先寫太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，再寫太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。
√
√

②《松鼠》：圍繞松鼠漂亮、乖巧、馴良這三個(gè)特點(diǎn)逐步展開。
×
×

③《鯨》：從生活習(xí)性、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生等幾個(gè)方面分段敘述。
×
×

④《風(fēng)向袋的制作》：按照風(fēng)向袋的制作步驟進(jìn)行描寫。
√
√

我的順序很特別：
我從樣子、習(xí)性、動(dòng)作敏捷、同類相殘等方面介紹倉(cāng)鼠。
我從樣子、習(xí)性、動(dòng)作敏捷、同類相殘等方面介紹倉(cāng)鼠。

（3）選方法。恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，能讓陌生的事物變得具體鮮明，讓說(shuō)明的對(duì)象更加生動(dòng)形象，讓讀者更容易理解。我學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法有
列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子
列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子
。我可以運(yùn)用
舉例子或作比較
舉例子或作比較
的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明
倉(cāng)鼠動(dòng)作敏捷
倉(cāng)鼠動(dòng)作敏捷
的特點(diǎn)。
（4）定風(fēng)格。說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，有的活潑?！短?yáng)》的語(yǔ)言風(fēng)格是
平實(shí)
平實(shí)
，《松鼠》的語(yǔ)言風(fēng)格是
活潑
活潑
。我們?cè)诹?xí)作時(shí)可以靈活運(yùn)用。

【答案】倉(cāng)鼠；靈活、同類相殘；靈活；靈活；√；×；×；√；我從樣子、習(xí)性、動(dòng)作敏捷、同類相殘等方面介紹倉(cāng)鼠。；列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子；舉例子或作比較；倉(cāng)鼠動(dòng)作敏捷；平實(shí)；活潑

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/11/2 9:0:2組卷：36引用：1難度：0.7

相似題

1．對(duì)本文的寫作特色，說(shuō)法不正確的是（　　）

A．多角度展示，詳略安排得當(dāng)。

B．課文按方位順序介紹故宮。

C．《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時(shí)，采用“總一分”的方法。

D．本文說(shuō)明方法有列數(shù)據(jù)、摹狀貌、形象描述等。

發(fā)布：2024/11/11 5:30:2組卷：130引用：2難度：0.7

2．比較一下《貓》和《母雞》兩篇文章的寫作特點(diǎn)，想一想老舍先生寫動(dòng)物的文章都有哪些特點(diǎn)。
發(fā)布：2024/6/21 8:0:10組卷：12引用：1難度：0.8
解析
3．馬說(shuō) 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食（shi）或盡粟（sù）一石（dàn）。食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也。走馬也，雖有千里之能，食（shí）不飽，力不足，才美不外見（xìan），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪（yé）？其真不知馬也。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①才美不外見

②安求其能千里也

（2）翻譯下列句子。
食馬者不知其能千里而食也。

（3）從文中第一段看，千里馬如果遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運(yùn)？

（4）這篇文章的表現(xiàn)手法是

。千里馬遇不到伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：54引用：1難度：0.9
解析

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