閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料 1949年以后，革命史學(xué)隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政由邊緣走向中心。1954年，胡繩發(fā)表《中國(guó)近代歷史的分期問(wèn)題》一文，確立了中國(guó)近代史的基本敘述框架：開(kāi)端于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下限為1919年五四運(yùn)動(dòng)，以太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌維新和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命“三次革命高潮”為主線。此后，戊戌維新因“改良”而逐漸趨向負(fù)面評(píng)價(jià)，辛亥革命亦因“不徹底性”而評(píng)價(jià)低落，只有太平天國(guó)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)作為“反帝反封建”的標(biāo)桿而成為研究熱門。
在20世紀(jì)70年代和80年代，中國(guó)歷史學(xué)界出現(xiàn)若干學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，包括歷史發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題、農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)評(píng)價(jià)問(wèn)題等，1979年，戴逸提出不能用階級(jí)斗爭(zhēng)代替一切，生產(chǎn)斗爭(zhēng)、科技發(fā)展都是社會(huì)發(fā)展的偉大動(dòng)力，這一主張得到廣泛支持，對(duì)生產(chǎn)力的研究形成熱潮。隨著研究視野的開(kāi)闊，人們注意到中國(guó)近代史還存在著另一個(gè)過(guò)程，即追求近代化的過(guò)程。中國(guó)近代史研究逐漸由比較偏重政治史發(fā)展為多領(lǐng)域百花齊放的局面，形成了門類齊全的完整的研究體系。
--據(jù)王建朗《中國(guó)近代史研究70年（1949-2019）》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)“新中國(guó)成立以來(lái)的中國(guó)近代史研究”進(jìn)行評(píng)述。（要求：表述成文、觀點(diǎn)明確、論證充分、邏輯清晰。）