閱讀材料，完成下列要求。
材料一  文身不僅對未成年人的身體造成傷害，還會帶來社會負(fù)面評價，對其入學(xué)、參軍、就業(yè)等造成不利影響。2022年6月6日，國務(wù)院印發(fā)《未成年人文身治理工作辦法》，要求相關(guān)部門履行部門職責(zé)，支持和配合未成年人文身治理工作。
材料二  13周歲的宋某前往趙某經(jīng)營的美容工作室稱要文身，趙某遂為宋某進(jìn)行了大面積文身，并收取文身費用5000元。宋某父母得知后，為避免文身對宋某的求學(xué)及就業(yè)造成影響，要求趙某為宋某清洗文身、退還文身費并賠償精神損失。但因雙方對賠償事宜協(xié)商未果，宋某父母訴至法院，要求趙某退還文身費5000元并賠償精神損失。經(jīng)審理，法院判令趙某返還宋某文身費5000元，并支付宋某精神撫慰金3000元。
（1）運用《邏輯與思維》的知識，指出以下對“文身”定義的錯誤之處并簡要說明原因。

定義	所犯錯誤及原因
文身就是一種對人的皮膚有傷害的行為。	① 定義過寬?！皩θ说钠つw有傷害的行為”的外延大于“文身”的外延。 定義過寬?！皩θ说钠つw有傷害的行為”的外延大于“文身”的外延。
文身就是刺青。	② 循環(huán)定義?！按糖唷焙汀拔纳怼笔峭环N事物的不同說法。 循環(huán)定義?！按糖唷焙汀拔纳怼笔峭环N事物的不同說法。
文身是套在青少年脖頸上的枷鎖。	③ 比喻定義。將“文身”比喻為“枷鎖”。 比喻定義。將“文身”比喻為“枷鎖”。

（2）結(jié)合材料，運用《法律與生活》的知識，分析該未成年人文身案中蘊含的法理。