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2022-2023學(xué)年福建省寧德市高二(上)居家檢測(cè)歷史試卷(12月份)
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試題詳情
閱讀材料,回答問(wèn)題。
蔗糖原產(chǎn)地在亞洲,8世紀(jì)以后,阿拉伯人將制糖技術(shù)傳入歐洲。由于甘蔗種植需要強(qiáng)烈的陽(yáng)光、肥沃的土地和長(zhǎng)時(shí)間的密集勞動(dòng),因此,蔗糖在中世紀(jì)的歐洲是難得的奢侈品。1503年,西班牙第一座糖廠在美洲開張,之后西歐國(guó)家相繼在加勒比海建立甘蔗園,先前居住的加勒比人幾乎全部消亡,取而代之的是從非洲販運(yùn)來(lái)的黑奴。16世紀(jì)末,糖在英國(guó)是貴重的藥品,只有貴族和富人才能食用。17世紀(jì)初,茶葉傳入英國(guó),喝加糖紅茶更是身份高貴的象征。伴隨著茶葉稅減少和印度茶葉的大量種植,蔗糖消費(fèi)也迅速提升,至1800年,英國(guó)的糖消費(fèi)在150年的時(shí)間里大概增長(zhǎng)了近25倍。19世紀(jì)中期,自由主義貿(mào)易風(fēng)潮在英國(guó)風(fēng)起云涌,蔗糖價(jià)格大幅度下跌,糖成為最主要的熱量來(lái)源,多吃幾口糖,就能少吃很多飯,歐洲尤其是英國(guó)的窮人們很快變得比貴族更加嗜糖。高強(qiáng)度的工作壓縮工人的用餐時(shí)間,生活的壓力迫使女性走進(jìn)工廠,無(wú)暇準(zhǔn)備飯菜,一杯加了糖的熱茶、一塊抹了奶油跟糖的面包,既能立時(shí)提神,又能迅速補(bǔ)充熱量,最終成為產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期英國(guó)城市工人的象征,糖成為餐桌上的必需品。
——摘編自【美】西敏司《甜與權(quán)力》等
問(wèn)題:
結(jié)合蔗糖從奢侈品變成大眾消費(fèi)品的過(guò)程,說(shuō)明蔗糖的發(fā)展史既是一部“經(jīng)濟(jì)史”,也是一部“舌尖上的血淚史”。
【考點(diǎn)】
殖民擴(kuò)張的后果和歷史影響
;
第一次工業(yè)革命的影響
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:27
引用:8
難度:0.4
相似題
1.
非洲內(nèi)陸地形復(fù)雜,沙漠、沼澤、密林和瀑布縱橫交錯(cuò),道路崎嶇難行,氣候惡劣,疫病流行、如熱病能致人死亡。長(zhǎng)期以來(lái),西方殖民者很少深入內(nèi)陸,但是從19世紀(jì)中期開始,西方探險(xiǎn)家對(duì)非洲發(fā)起了大規(guī)模的內(nèi)陸探險(xiǎn),而且考察的次數(shù)急劇增加。出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的主要原因是( ?。?/h2>
A.非洲內(nèi)陸地形奇特資源豐富
B.西方列強(qiáng)工業(yè)革命發(fā)展的需求
C.探險(xiǎn)家們對(duì)非洲大陸的好奇
D.資本主義世界殖民體系的形成
發(fā)布:2024/11/9 20:0:3
組卷:25
引用:3
難度:0.5
解析
2.
“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn),土著居民被消滅、被奴役和被埋葬于礦井,對(duì)東印度開始進(jìn)行征服和掠奪,非洲變?yōu)樯虡I(yè)性地獵獲黑人的場(chǎng)所--這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光?!边@則材料旨在強(qiáng)調(diào)早期殖民擴(kuò)張( ?。?/h2>
A.給殖民地人民帶來(lái)厄運(yùn)
B.西方殖民者的野蠻行徑
C.促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
D.使美洲貴金屬喪失殆盡
發(fā)布:2024/11/3 4:30:3
組卷:20
引用:8
難度:0.9
解析
3.
英語(yǔ)的傳播是歷史發(fā)展的縮影。
英語(yǔ)在北美洲傳播范圍的擴(kuò)大
(1)結(jié)合所學(xué),分析從17世紀(jì)到19世紀(jì)英語(yǔ)在北美洲傳播范圍擴(kuò)大的原因。
“廣州英語(yǔ)”出現(xiàn)在1715年前后,指在廣州的中國(guó)人與西洋人之間用作商業(yè)貿(mào)易和往來(lái)媒介的獨(dú)特語(yǔ)言。19世紀(jì)30年代刻印的《紅毛通用番話》收集詞匯約380個(gè),均用廣東方言來(lái)注音。詞匯分為“生意數(shù)目門”“人物俗語(yǔ)門”“言語(yǔ)通用門”食物雜用門”等四項(xiàng)。使用廣州英語(yǔ)的,主要是通事(翻譯)、店主、買辦、雜役以及部分行商。外國(guó)人對(duì)廣州英語(yǔ)的評(píng)價(jià)是:“由于漢語(yǔ)習(xí)慣在其中的存在,在英美人士的視覺(jué)上引起的混亂,再加上糟糕的發(fā)音,使這種粗俗土語(yǔ)成為世界上最為獨(dú)特的交流工具。”它是當(dāng)時(shí)“中國(guó)人和國(guó)人之間的共同語(yǔ)言?!?br />(2)結(jié)合所學(xué),對(duì)材料所述現(xiàn)象進(jìn)行解讀。
要求:提取信息充分;總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整;解釋和分析邏輯清晰。
1862年,京師同文館成立,陸續(xù)設(shè)有英文館、法文館、俄文館、德文館等。同文館開始只招收10名學(xué)生,后擴(kuò)大到100多名。
1904年,政府規(guī)定“中學(xué)堂以上必勤學(xué)洋文”;大學(xué)堂“必深通洋文”,譯學(xué)館“以儲(chǔ)交涉之才”。
1912~1913年,教育部規(guī)定,中學(xué)教育中的外國(guó)語(yǔ)以英語(yǔ)為主;外國(guó)語(yǔ)要旨在通解外國(guó)普通語(yǔ)言文字,具備運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)之能力,增進(jìn)相關(guān)目標(biāo)語(yǔ)知識(shí)。
1933年,教育部規(guī)定,中學(xué)英語(yǔ)教育目標(biāo)是“練習(xí)運(yùn)用切于日常生活之淺近英語(yǔ)”“增加其研究外國(guó)事物之興趣”等。
1954年,俄語(yǔ)取代英語(yǔ),成為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)。
1963年,教育部規(guī)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“初步掌握英語(yǔ)這個(gè)工具,具有初步閱讀英語(yǔ)書籍的能力?!?br />1964年,教育部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)。
1978年,《北京日?qǐng)?bào)》刊出文章,號(hào)召“努力掌握外國(guó)語(yǔ)這個(gè)武器,為把我國(guó)建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量?!?br />1984年,英語(yǔ)正式成為高考科目。
1999年,英語(yǔ)水平與技術(shù)人員職稱評(píng)定開始掛鉤,“英語(yǔ)熱”向社會(huì)蔓延。
(3)以“英語(yǔ)的變化與百年中國(guó)社會(huì)變遷”為題,從上述材料中選擇恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行論述。
要求:選定一個(gè)角度;充分使用材料;論證邏輯清晰。
示例:英語(yǔ)學(xué)習(xí)人群的變化與百年中國(guó)社會(huì)變遷。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期,為引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù),洋務(wù)派創(chuàng)辦專門學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的近代學(xué)堂,但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)很少。新政時(shí)期,出于對(duì)外交往的必要,清政府要求中學(xué)生和大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)逐漸增多。此后的民國(guó)和中華人民共和國(guó)時(shí)期,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體基本上都是學(xué)校的學(xué)生。20世紀(jì)末,英語(yǔ)水平與職稱掛鉤,這意味著學(xué)校以外的許多人士也必須要學(xué)習(xí)英語(yǔ)??傮w來(lái)講,自清末以來(lái),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)逐漸增多,反映出我國(guó)與外部世界的聯(lián)系日益密切。
發(fā)布:2024/11/13 8:0:1
組卷:5
引用:1
難度:0.1
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