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新航路開(kāi)辟后,各文明和各大洲之間持續(xù)多向交互。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一 番薯種出海外呂宋。明萬(wàn)歷間,閩人陳振龍貿(mào)易其地,得藤苗及栽種之法入中國(guó)。值閩中旱饑,振龍子經(jīng)綸白于巡撫金學(xué)曾令試為種時(shí),大有收獲,可充谷食之半。自是磽確之地遍行栽播。
--陳世元《金薯傳習(xí)錄》材料二 明清時(shí)期,福建另辟了兩條經(jīng)由閩北的出省通道,使得閩南的陸上通道完善,此外該地區(qū)面向大海,有著為數(shù)眾多的優(yōu)良港灣,此時(shí)對(duì)外交通范圍更廣,往來(lái)國(guó)家更多,對(duì)外聯(lián)系頻繁,貿(mào)易規(guī)模更大……港口走私貿(mào)易給閩南地區(qū)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),也使疫病得以傳入。當(dāng)?shù)卣刂味恢胤?,防治疫情的認(rèn)識(shí)不足,為防止引起恐慌,對(duì)疫情信息嚴(yán)格保密。濕熱的氣候和民間停喪不葬的習(xí)俗使得細(xì)菌病毒大量繁殖。
--摘編自林楠、曾毅凌《明清閩南疫病流行與海外交往之影響》材料三
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(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),分析番薯傳入福建并遍行栽播的原因。
(2)根據(jù)材料二,分析明清時(shí)期閩南地區(qū)疫病流行的原因。
(3)根據(jù)材料三地圖,概括16-19世紀(jì)各大洲向美洲移民的基本情況。19世紀(jì)中葉后,大量華工來(lái)到美洲和大洋洲,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)概述華工外流的原因和文化影響。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:1難度:0.5
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  • 1.如圖是對(duì)“價(jià)格革命”的解讀。其中空白處應(yīng)為( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/10/24 20:0:2組卷:1引用:2難度:0.7
  • 2.如表是不同書(shū)籍中對(duì)于玉米的記載,據(jù)此可以被認(rèn)定的歷史事實(shí)是( ?。?br />
    著作 成書(shū)年份 記載內(nèi)容
    《滇南本草》 1436年 玉麥須,味甜,性微溫
    《留青日札》 1522-1620年 御麥出于西番,舊名番麥,以其曾經(jīng)進(jìn)御,故名御麥
    《農(nóng)政全書(shū)》 1628-1639年 別有一種玉米,或稱(chēng)玉麥

    發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:3引用:4難度:0.8
  • 3.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    棉花:一部全球文化史棉花及棉織品的傳播書(shū)寫(xiě)了一部棉花與人類(lèi)互動(dòng)的物質(zhì)文化交流史,圖1、2、3勾畫(huà)出世界棉花種植者、制造商和消費(fèi)者之間不斷變化的空間安排。菁優(yōu)網(wǎng)
    ——據(jù)(美)斯文?貝克特《棉花帝國(guó)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析說(shuō)明世界棉花產(chǎn)業(yè)的空間變化。
    (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)劽藁ㄙQ(mào)易活動(dòng)在近代世界文化交流中所扮演的重要角色。

    發(fā)布:2024/10/24 11:0:1組卷:0引用:3難度:0.5
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