1．閱讀材料，完成下列要求。
材料 對全球治理至今并沒有一致的、明確的定義，類似的概念還有：“世界政治的治理”“國際治理”“世界范圍的治理”“國際秩序的治理”和“全球秩序的治理”等。大體上說，所謂全球治理，指的是通過具有約束力的國際規(guī)則解決全球性的沖突、生態(tài)、人權、移民、毒品、走私、傳染病等問題，以維持正常的國際政治經濟秩序，全球治理的要素主要有以下五個：全球治理的價值、全球治理的規(guī)制、全球治理的主體或基本單元、全球治理的對象或客體以及全球治理的結果。
——摘編自俞可平《全球化：全球治理》根據材料并結合所學知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據，論證充分，表達清晰）

2．如圖是某學生對歷史教材內容的直觀展示，據此理解其反映的主題是（　?。?img alt="菁優(yōu)網" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202012/153/9300a99d.png" style="vertical-align:middle" />

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 在近500年來世界歷史從分散發(fā)展走向整體發(fā)展的進程中，西方世界自19世紀初開始占據主導地位，西方秩序主導者的接力棒在西班牙、荷蘭、英國、美國之間相互交接。西方主導下的國際秩序基本上是一種“等級體系”。
--摘編自蘇長和《從歷史維度認識國際秩序的演進》材料二 21世紀世界秩序需要新的價值理念和制度設計，因此中國首倡人類命運共同體具有一定的必然性。中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮也需要中國。構建人類命運共同體是中國履行大國責任、順應世界格局演變的趨勢、維護世界和平的必然舉措，具有強大的道義力量和堅實的現(xiàn)實基礎。
--摘編自任潔《人類命運體：全球治理的中國方案》（1）根據材料一并結合所學，概述導致西方秩序主導者發(fā)生變動的因素。
（2）根據材料二并結合所學，說明中國首倡人類命運共同體的背景。