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菁優(yōu)網(wǎng)在“探究影響音調(diào)因素”的實驗中,小勇同學(xué)將直尺一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面。
(1)撥動直尺,觀察到直尺伸出桌面的部分在振動,同時聽到直尺拍打桌面發(fā)出的聲音,這是由于小勇采用了圖
(選填“甲”或“乙”)所示的實驗操作方法。
(2)小勇規(guī)范實驗操作后,撥動直尺,觀察到直尺在振動,同時聽到了直尺發(fā)出的聲音,接著,小勇減小直尺伸出桌面的長度,再次撥動直尺,觀察到直尺的振動變
,直尺發(fā)出聲音的音調(diào)變
,這說明聲音的音調(diào)與
頻率
頻率
有關(guān)當(dāng)直尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動直尺,卻聽不到聲音,這是由于此時產(chǎn)生的聲為
次聲
次聲
(選填“超聲”或“次聲”)波。
(3)實驗中,小勇同學(xué)采用了
控制變量法
控制變量法
法。

【答案】乙;快;高;頻率;次聲;控制變量法
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/26 14:0:8組卷:98引用:1難度:0.7
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖所示,用鋼尺做實驗,探究聲音高低、強(qiáng)弱有關(guān)在因素。實驗過程如下:
    (1)把鋼尺緊按在桌面上,先讓一端伸出桌邊短一些,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,然后一端伸出桌邊長一些,再撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,兩次振動幅度大致相同。實驗現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長度越短,振動越
    (快/慢),發(fā)出聲音的音調(diào)越
    (高/低),說明音調(diào)的高低與
    有關(guān)。
    (2)把鋼尺緊按在桌面上,鋼尺伸出桌面的長度保持一定,先撥動鋼尺振動的幅度小一些,再讓鋼尺振動的幅度大一些。實驗現(xiàn)象是鋼尺振動的幅度越小,發(fā)出聲音的響度越
    (大/小),站在離鋼尺越遠(yuǎn)的地方,聽到發(fā)出的聲音越
    (強(qiáng)/弱)。

    發(fā)布:2024/11/2 5:0:1組卷:727引用:14難度:0.7
  • 2.小明觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的琴弦振動后,聯(lián)想到這樣一個問題:弦張緊程度相同的條件下,發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)。于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。實驗所用琴弦及數(shù)據(jù)如下:
    編號 琴弦材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
    A 40 0.5
    B 尼龍絲 40 0.5
    C 尼龍絲 30 0.5
    D 20 0.3
    E 20 0.7
    (1)如果想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的粗細(xì)的關(guān)系,應(yīng)選用表中編號為
    的琴弦。
    (2)選用編號為A、B兩根琴弦,是為了探究琴弦的音調(diào)與
    的關(guān)系。
    (3)選用編號為A、C兩根琴弦
    (選填“能”或“不能”)探究琴弦的音調(diào)與琴弦的長度的關(guān)系。

    發(fā)布:2024/10/14 18:0:1組卷:55引用:1難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒,其中a、b等高、等橫截面積;b、c等高,b的橫截面積小于c;c與d不等高,但橫截面積相同,各量筒內(nèi)裝有如圖所示的水。某同學(xué)根據(jù)聽音調(diào)的高低猜想空氣柱振動發(fā)聲的頻率可能與:①空氣柱的長短有關(guān);②空氣柱的橫截面積有關(guān);③水柱的長短有關(guān)。
    (1)小明用同樣大小的力分別在c與d口上吹氣,使空氣柱振動發(fā)聲,這是在探究猜想
    (填序號);結(jié)果發(fā)現(xiàn)空氣柱振動發(fā)聲的音調(diào)相同,說明該猜想是
    的(選填“正確”或“錯誤”)。
    (2)若要探究“聲音的音調(diào)與空氣柱長短的關(guān)系”,應(yīng)選量筒
    (填字母代號),若選擇的量筒是b與c,則探究的是猜想
    (填序號)。
    (3)以上實驗所用到的研究方法,在物理學(xué)中稱為
    。

    發(fā)布:2024/10/18 16:0:2組卷:126引用:5難度:0.6
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