閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一  新中國(guó)建立之初，黨中央就明確了普及小學(xué)教育的目標(biāo)。為此，1952年，教育部提出，根據(jù)實(shí)際需要，可以舉辦季節(jié)性小學(xué)或設(shè)早班和晚班，以廣泛吸收工農(nóng)子女入學(xué)；各地還可舉辦半日制和巡回制的小學(xué)，以便于人口分散地區(qū)的兒童入學(xué)?！敖窈髱啄陜?nèi)發(fā)展小學(xué)教育的方針是政府有計(jì)劃地增設(shè)公立小學(xué)，同時(shí)允許群眾在完全自愿的基礎(chǔ)上出錢出力有條件地發(fā)展民辦小學(xué)”。1953年，教育部又提出：“在工礦區(qū)、城市、少數(shù)民族地區(qū)適當(dāng)?shù)匕l(fā)展公立小學(xué)，農(nóng)村提倡民辦小學(xué)（包括完全小學(xué)）”，除舉辦集中的正規(guī)小學(xué)外，還可以辦分散的不正規(guī)的小學(xué)。到1957年，全國(guó)小學(xué)校數(shù)量達(dá)到54.73萬(wàn)所，在校生6428.3萬(wàn)人，分別比1952年增加了3.85%，25.9%。
——摘編自王慧、梁雯娟《新中國(guó)普及義務(wù)教育政策的沿革與反思》
材料二  1953年，我國(guó)建立了中等專業(yè)教育制度和技工教育制度。1954年，周恩來(lái)在《政府工作報(bào)告》中指出，教育部門(mén)管理應(yīng)當(dāng)首先集中力量發(fā)展和改進(jìn)高等教育。隨后，我國(guó)通過(guò)院系調(diào)整、強(qiáng)化工科、大批院校歸專業(yè)部門(mén)管理等措施，把普通高等教育體系改造為高等職業(yè)教育體系。通過(guò)院系調(diào)整，中國(guó)綜合性大學(xué)的數(shù)目大幅度減少，單科院校尤其是工科院校的數(shù)量大幅度上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1947年，全國(guó)有綜合性大學(xué)55所、工科院校18所，到1957年綜合性大學(xué)減少到17所，工科院校則增加到44所，在專業(yè)的設(shè)置上，工科專業(yè)的比重急劇上升，文、法、商等專業(yè)的比重急劇下降。1947年，文、法、商科在校大學(xué)生的占比47.6%，1957年則降至9.6%。1953年，在總數(shù)為215種專業(yè)目錄中，工科占107種，而文科僅占19種。
——摘編自周光禮《國(guó)家工業(yè)化與現(xiàn)代職業(yè)教育——高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的耦合分析》（1）根據(jù)材料一，概括建國(guó)初期實(shí)現(xiàn)普及小學(xué)教育的主要途徑，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析普及小學(xué)教育的意義。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出新中國(guó)成立初期大力發(fā)展職業(yè)教育的原因以及產(chǎn)生的積極影響。