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2023-2024學年江西省南昌三中高三(上)第二次月考歷史試卷(10月份)
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試題詳情
[中國關稅與對外貿易]
材料一:中英《南京條約》第十條規(guī)定:英國商人在中國通商口岸經(jīng)商“應納進口、出口貨稅餉費,均宜秉公議定則例”。從此以后,直到1931年國民黨政府乞求帝國主義國家取得形式上的關稅自主權為止,中國的海關稅則非經(jīng)帝國主義國家一致同意,不得更改。19世紀60年代,清政府同意“海關聘用英、法、美三國人員幫辦稅務”,中國海關成為列強侵華的工具。19世紀70年代后,收回關稅自主權的呼聲漸起。如鄭觀應提出“收我利權,富我商民,酌盈劑虛”;張謇、朱葆三、沈聯(lián)芳等商界人士主張成立國際稅法平等會,敦促巴黎和會承認中國關稅自主。
——摘編自夏保國《中國近代關稅自主權的喪失與收復——以中美關稅交涉為中心(1919~1928)》
材料二:1928年7月,國民政府與美駐華公使簽訂了《中美關稅條約》,規(guī)定:“歷來中美兩國所訂立有效之條約內,所載關于在中國進出口貨物之稅率、存票、子口稅等條款,應即撤銷作廢,而適應國家關稅完全自主之原則?!苯又?,英、法、荷等國相繼與南京國民政府簽訂了《關稅條約》,承認中國有完全的關稅自主權。中國政府遂于1928年12月頒布“海關進口稅則”,將各國于1926年同意的七級附加稅率再分別加上5%的進口正稅,即八級稅率公布為第一個國定稅則,并決定于1929年2月1日起開始實施。
——摘編自邱松慶《簡評南京國民政府的關稅自主政策》
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出晚清時期中國關稅制度的主要特點及其背景。
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,簡評1929年南京國民政府的關稅自主政策。
【考點】
中國歷史上的重大改革
;
南京國民政府的統(tǒng)治
.
【答案】
見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:3
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
材料:1936年9月,廣西修正了(廣西國民基礎學校辦理通則》。這次修正案與原定(辦理通則》有很多不同,可視為國民基礎教育制度進入變革改進階段的一個標志。各章內容均有修改,總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導鄉(xiāng)鎮(zhèn)內基礎學校的任務。設校及管理第二章第十六條增加一項規(guī)定:“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村,其兒童及失學成人不便集中一校施教者,應由當?shù)鼗A學校教員巡回指導。”經(jīng)費第三章增加了基礎學?;I集資金的六條具體辦法,以及籌集基金的最低數(shù)額和期限?;A學校暫定為每年能出息國幣一百元以上,中心校暫定為能出息國幣四百元以上。在組織方面,中心校增加了輔導部,使廣西基層建立了教育輔導網(wǎng)點,健全了全省輔導制度。此外,還制定了增設中心校校務會議、部務會議、經(jīng)費審查委員會的規(guī)定,新增生活指導與研究輔導兩章是對原(辦理通則)的重要補充。生活指導包括對學生實行重視實驗的學科、品行、日常生活以及舉辦國貨運動等各種社會活動的指導;研究輔導即基礎學校和中心校都要“組織基礎教育研究會”,以進行集體研修交流,提高教師的教學學術水平。
--摘編自曹天忠《20世紀30-40年代廣西的初等教育改革運動》
(1)根據(jù)材料,概括1936年廣西基礎教育改革的特點。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析1936年廣西基礎教育改革的歷史意義。
發(fā)布:2024/11/10 8:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.4
解析
2.
【歷史上重大改革回眸】
材料:1898年6月23日,充緒帝發(fā)布上諭指出:“自下科為始。鄉(xiāng)會試及生童歲科各試,向用四書文者一律改試策論?!薄?月23日上諭中挽規(guī)定將“書院改學?!保凹磳⒏魇「畯d州縣現(xiàn)有之大小書院,一律改為兼習中學西學之學校”。同時還規(guī)定“有能獨立創(chuàng)建學堂者……以昭鼓勵?!薄毒煷髮W全章程》規(guī)定學生必修課有經(jīng)濟、理學、中外掌故學、諸子學、算學、格致學、政治學、地理學、文學、體操學等,而且“考驗學生功課之高下,依西例,用積分之法”。于是,西方的政治、經(jīng)濟、文化如雨后春筍般地被介紹到中國,當時一些報刊都以宣傳西學為主要內容。在維新改革的影響下,很多知識分子從八股之學轉向西學,西學的隊伍得到迅速擴大。
-摘編自韓小林《戊戌變法與中國近代教育》
(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括維新變法時期教育改革的主要內容,并簡要分析教育改革的原因。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,說明維新變法時期教育改革的作用。
發(fā)布:2024/10/6 6:0:3
組卷:3
引用:4
難度:0.3
解析
3.
中國拼音字母的誕生經(jīng)歷了迂曲反復的艱苦歷程。
1625年法國傳教士金尼格自稱沿襲了利瑪竇拼音體制,寫成一部《西儒耳目資》。這是一本用拉丁字母給漢字注音的字匯,也是一部最早用音素字母給漢字注音的字匯。該方案用5個元音字母、20個輔音字母和5個表聲調的符號,可以拼講出當時中國“官話”的全部音節(jié)。
自民國起,漢字改革遂成為社會主流思想,在提出必須廢除書寫復雜的漢字的學者中,劉半農、魯迅等尤甚。1918年,中華民國教育部公布第一套法定的37個民族字母形式的注音字母方案。
1929年2月在蘇聯(lián)的中國共產黨員瞿秋白、吳玉章等人本著“必須創(chuàng)造一種通俗而接近大眾的、適應現(xiàn)代科學要求的、國際化的拼音文字”的宗旨,在蘇聯(lián)漢學家協(xié)助下擬訂了第一個中文拉丁化方案。
1930年趙元任發(fā)表了一篇《石室詩士食獅史》,全文計94字,后擴充為103字,連同題目7字,共110字,假如全文實現(xiàn)了拼音化,那么就是這樣的:“ShíshìshshìShshì,shìsh,shìshíshísh.Shshìshíshíshìshìshìsh”。他發(fā)表的另一篇文章《季姬擊雞記》,在提請關注漢字拼音化要面臨的問題時,與《石室詩士食獅史》異曲同工。
1952年起,新中國開始第一次大規(guī)模掃盲運動,與此同時,中華人民共和國公布法定的拉丁化《漢語拼音方案》,在1958年大規(guī)模實施。20世紀80年代漢語信息化工程進入日程,1986年國家教育委員會、國家語言文字工作委員會關于《全國語言文字工作會議紀要》指出:“在今后相當長的時期,漢字仍然是國家的法定文字”。今天,面對經(jīng)濟全球化和社會信息化,中國局面可稱為“萬碼奔騰”。
依據(jù)材料和所學知識,解讀漢字改革演變的進程。(要求:提取信息充分;總結和歸納準確、完整;解釋和分析邏輯清晰。)
發(fā)布:2024/10/31 8:0:1
組卷:9
引用:1
難度:0.4
解析
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