菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
試題詳情
夏商周王位傳承實行的是什么制度( )
A.世襲制
B.禪讓制
C.宗法制
D.封建制
【考點】
王位世襲制
.
【答案】
A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內容及下載
發(fā)布:2024/6/30 8:0:9
組卷:0
引用:0
難度:0.7
相似題
1.
關于啟的繼位,古書中有不同記載?!妒酚?夏本紀》寫道:“益讓帝禹之子啟?!薄稇?zhàn)國策?燕策一》記載:“啟與支黨攻益,而奪之天下,是禹名傳天下于益,其實令啟自取之。”據(jù)此可知( ?。?/h2>
A.禹建立了奴隸制國家——夏
B.禪讓到世襲經(jīng)歷曲折斗爭
C.啟通過武力奪取夏朝王位
D.關于啟如何繼位無史可考
發(fā)布:2024/9/22 1:0:8
組卷:1
引用:1
難度:0.7
解析
2.
世襲制代替禪讓制是在( ?。?/h2>
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.東周
發(fā)布:2024/9/26 17:0:2
組卷:1
引用:1
難度:0.9
解析
3.
在人類思想文化發(fā)展進程中,中外思想文化相互碰撞、彼此交融,共同推動了人類文明的進步。
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:嚴復在向國人介紹文藝復興時用了“古學復興”一詞。較多著墨于文藝復興時期的培根、笛卡爾等人及其學問在西方知識史上的成就,他試圖通過比較中西學術,用西學的眼光來重新審視中國古代傳統(tǒng)學術,達到古今中西融通,保存固有文化的基礎上大力吸收西學、緩進圖存的目的。
--摘編自崔春雪博士論文《歐洲文藝復興在中國的傳播與接受》
材料二:胡適認為歐洲15-16世紀的歷史,一般被稱為“文藝復興時代”,但這一譯法“不足以盡之,不如直譯原意也”。照胡適的理解,Renaissance是歐洲各地區(qū)改變了中世紀用拉丁文寫作的傳統(tǒng),開始用本民族語言創(chuàng)作文學,以語言再生或文學再生的措施,造就民族國家再生的時代。從歐洲反觀中國,胡適把拉丁文與文言并列,而把意大利語、法語等現(xiàn)代國家語言和中國民眾口語相提并論。
--摘編自葛兆光《一個歷史事件的旅行》
材料三:北宋時,儒家學者融合了道佛思想來解釋儒家義理,形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。歐洲步入近代社會以后,啟蒙思想家提出了一整套哲學理論、政治綱領和社會改革方案,要求建立一個以“理性”為基礎的社會。啟蒙運動時期被稱為“理性時代”。
(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,指出嚴復和胡適對文藝復興認識的異同。
(2)根據(jù)材料三并結合所學知識,分析古代中國“理學”和近代歐洲“理性”的不同含義,并闡述“理性”思想對中國歷史發(fā)展的積極影響。
發(fā)布:2024/10/22 4:0:1
組卷:0
引用:3
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內改正