生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑，請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)做過(guò)的以下實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題→
作出假設(shè)
作出假設(shè)
→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流；小明同學(xué)在清掃學(xué)校的植物園時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角廢舊的花盆下面有許多鼠婦，當(dāng)他拿起花盆時(shí)，鼠婦會(huì)四處爬走，可以提出的探究問(wèn)題是 光會(huì)影響鼠婦的分布嗎
光會(huì)影響鼠婦的分布嗎
？
（2）為了驗(yàn)證蝗蟲的呼吸通道的門戶在腹部還是在頭部，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖所示）。一段時(shí)間后，乙蟲死亡，說(shuō)明 蝗蟲的呼吸通道的門戶在腹部
蝗蟲的呼吸通道的門戶在腹部
。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)該實(shí)驗(yàn)有什么不足之處 只選取一只蝗蟲進(jìn)行試驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果容易出現(xiàn)偶然性
只選取一只蝗蟲進(jìn)行試驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果容易出現(xiàn)偶然性
。
（3）現(xiàn)有一種植物的種子，已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響，但不確定與光照是否有關(guān)。某實(shí)驗(yàn)小組為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
| 組別 |
種子數(shù) |
處理方法 |
萌發(fā)數(shù) |
| 甲組 |
20粒 |
有光、適量的水、25℃ |
20粒 |
| 乙組 |
20粒 |
①、適量的水、②℃ |
20粒 |
請(qǐng)補(bǔ)充上述方案：表中①應(yīng)為
無(wú)光
無(wú)光
，②應(yīng)為
25
25
；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：
光照對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響
光照對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響
。
（4）“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，老師選用了銀邊天竺葵（銀邊處沒有葉綠素）作為實(shí)驗(yàn)材料。經(jīng)過(guò)暗處理、黑紙片遮光（2號(hào)處）、陽(yáng)光下照射、酒精脫色、清水沖洗、滴加
碘液
碘液
等一系列操作后，會(huì)觀察到
3
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號(hào)處變成藍(lán)色。其中，1和3對(duì)照所得出的結(jié)論是
光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行
光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行
。
