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閱讀下列材料,回答問題。
材料一:克里米亞戰(zhàn)爭的失敗對俄羅斯的民族主義者和斯拉夫派來說是一個嚴(yán)重打擊,因為與許多事先就警告俄羅斯會因其沒能跟上西方的腳步而即將遭到失敗的西歐派人不同,斯拉夫派人則很有信心地預(yù)言俄羅斯專制制度的優(yōu)越性將會導(dǎo)致一場可與1812年對拿破侖的勝利相媲美的勝利。實際上,這場失敗暴露了舊制度的腐敗和落后。
——摘編自(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二:在明治維新期間,我們發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象。一方面日本全面學(xué)習(xí)西方,從軍事、技術(shù)、政治體制一直到生活習(xí)慣,日本的精英階層善于學(xué)習(xí),全力促進(jìn)日本的現(xiàn)代化和西化;另外一方面明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施,其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。
——摘編自劉濤《中國崛起第十四:從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起》材料三:“百日維新”雖然失敗了,但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制,為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動,從現(xiàn)代化的進(jìn)程看,都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此,史學(xué)界才會把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進(jìn)程的起點。
——摘編自《回顧戊戌重溫歷史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出材料中“西方的腳步”和“舊制度”的內(nèi)涵各是什么?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出你對日本明治維新期間“一個奇特的現(xiàn)象”的理解。
(3)根據(jù)材料三,指出史學(xué)界將戊戌變法視作“中國現(xiàn)代化進(jìn)程的起點”的主要依據(jù)。
(4)從以上三國走向近代化的改革中我們能得出哪些啟示?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/5 8:0:7組卷:0引用:1難度:0.5
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  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.1887年《時局諷刺》雜志刊載了諷刺畫《西洋鏡中的猿》,諷刺盲目模仿西方的日本人,在鏡中映出的卻是丑陋的猿猴模樣。這反映出( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/7/28 8:0:9組卷:0引用:3難度:0.5
  • 2.1889年日本頒布明治憲法,如圖為明治憲法體制的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可知明治憲法( ?。?
    菁優(yōu)網(wǎng)
    發(fā)布:2024/7/29 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下列材料,完成相關(guān)要求。
    材料一:近代以來,日本明治政府在教育上舉措頗多。他們積極地發(fā)展近代義務(wù)教育。將全國劃分為8個大學(xué)區(qū),各設(shè)1所大學(xué),下設(shè)32個中學(xué)區(qū),各有一所中學(xué),每一個中學(xué)區(qū)下設(shè)210個小學(xué)區(qū),每一個小學(xué)區(qū)設(shè)8所小學(xué)。學(xué)校除了教授各類社會與自然科學(xué)知識外,還向?qū)W生灌輸忠君愛國的思想,此外還向英、美、法、德等先進(jìn)國家派出留學(xué)生。
    ——摘編自《一本書讀懂日本史》?材料二:北京大學(xué)前身(京師大學(xué)堂)介紹(部分)?
    菁優(yōu)網(wǎng)? 北京大學(xué)的前身,創(chuàng)辦于1898年7月3日,是百日維新的產(chǎn)物,它以“廣育人才,講求時務(wù)”為宗旨,遵循“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的方針,標(biāo)志著中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重大發(fā)展。
    ——據(jù)北京大學(xué)官網(wǎng)整理
    ?(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出日本明治政府教育改革的歷史影響。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概述京師大學(xué)堂創(chuàng)辦的背景。談?wù)勀銓Ρ本┐髮W(xué)的認(rèn)識。
    發(fā)布:2024/7/26 8:0:9組卷:1引用:3難度:0.5
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