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物理興趣小組在探究影響動能、勢能的因素時，做了如下實驗：
菁優(yōu)網(wǎng)?
同學們利用如圖甲裝置進行“探究動能大小的影響因素”實驗，用兩根細繩將小球懸掛起來，拉起小球，當細繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動的距離s。改變角度θ的大小，重復實驗。
（1）本實驗探究的問題是物體的動能大小與
速度
速度
的關系，實驗的研究對象是
小球
小球
（選填“小球”或“木塊”）；利用本實驗裝置，同時還可以探究的問題是
重力勢能與高度的關系
重力勢能與高度的關系
。
（2）本實驗通過木塊被小球撞擊后運動距離的長短來比較小球動能的大小，這種實驗方法叫做
轉換法
轉換法
（選填“控制變量法”或“轉換法”）。木塊最終會停止下來，在此過程中木塊通過
做功
做功
方式把動能轉化為內(nèi)能。
（3）如圖乙所示，在豎直平面內(nèi)用輕質無彈性細線懸掛一個小球，將小球拉至P點（細線處于拉直狀態(tài)），由靜止開始釋放。不計空氣阻力，小球運動到A點時，若它受到的所有外力突然消失，則小球將
C
C
。
A.沿AB方向做加速直線運動
B.沿AC方向做勻速直線運動
C.沿AD方向做勻速直線運動
D.靜止在A點

【答案】速度；小球；重力勢能與高度的關系；轉換法；做功；C
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/31 8:0:9組卷：71引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．圖甲是探究“物體的動能與哪些因素有關”的實驗裝置，圖乙是探究“摩擦阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，請回答下列問題：
    菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）圖甲實驗中，讓同一鋼球從不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一位置的同一個木塊上，這么做的目的是為了探究鋼球的動能大小與
    的關系，若水平面絕對光滑，本實驗將不能達到實驗探究目的，其原因是
    ；
    （2）圖乙實驗中，為了使鋼球在滾到底端平面時具有相同的速度，需要讓鋼球從斜面上
    由靜止?jié)L下，鋼球以相同的初速度，在粗糙不同的平面上滾動時，發(fā)現(xiàn)摩擦力越小，鋼球滾動的距離越遠，經(jīng)過進一步推理：若水平面絕對光滑，則鋼球會在水平面上做
    運動；
    （3）如圖丙所示，質量相同的甲、乙兩個小球在梯形頂端的同一高度由靜止開始沿兩個光滑的斜面滑下，忽略空氣阻力。甲球先后經(jīng)過A點和B點；乙球先后經(jīng)過C點和D點。A點和D點離地高度相同。則甲球在B點的機械能
    （選填“＞”“=”或“＜”）乙球在C點的機械能，甲球在A點的速度
    （選填“＞”“=”或“＜”）乙球在D點的速度。

    發(fā)布：2024/10/22 20:0:2組卷：87引用：2難度：0.5

  • 2．小強設計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”。擺線的長度L相同，小球A、B的質量mA＜mB，懸線與豎直方向之間的夾角θ1＜θ2。菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）小球按圖示位置由靜止釋放，小球下擺過程中
    能轉化為
    能，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，本實驗中通過比較木塊C滑行的距離反映小球撞擊木塊前的動能大小，這種研究方法叫
    法；
    （2）圖甲、乙中同時靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置，表明兩小球在擺動過程中任一時刻速度大小與小球的
    無關；觀察到圖乙中木塊C撞得更遠，可得出結論：小球的動能大小與
    有關；
    （3）根據(jù)乙、丙所示的探究過程，他觀察到圖丙中木塊C撞得更遠，可得出結論：小球的動能大小與
    有關（選填“角度”、“速度”或“高度”）；
    （4）在探究“物體的動能大小與質量關系時”，小華在水平面桌面上將同一根彈簧壓縮相同的程度，分別彈出質量不同的小球去撞擊木塊，你認為該方案
    （選填“可行”或“不可行”），原因是
    。

    發(fā)布：2024/10/23 12:0:1組卷：85引用：1難度：0.5

  • 3．關于用小球和木塊來探究動能大小與哪些因素有關的實驗中，下列說法中正確的是（　?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布：2024/10/21 1:0:2組卷：53引用：1難度：0.7
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