試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
“停戰(zhàn)空地”的集體記憶
1918年11月11日,第一次世界大戰(zhàn)的停戰(zhàn)協(xié)議在法國貢比涅森林的福煦元帥座車上簽訂。此車廂后來被命名為“停戰(zhàn)車廂”,那片空地被命名為“停戰(zhàn)空地”。時(shí)任法國國防部長馬奇諾說:“要追念那些偉大的逝者,再?zèng)]有比這里更好的地方了?!必暠饶謨?nèi)的第二次受降儀式發(fā)生于1940年6月21日至22日。德國凱特爾將軍指出:“1918年的11月11日,德意志民族的苦難時(shí)光從這節(jié)車廂中開始了。”然后向戰(zhàn)敗者宣讀停戰(zhàn)條件。
1946年,“停戰(zhàn)空地”的建筑相繼在原地重建,戴高樂等多位法國總統(tǒng)都曾在此留下足跡。1950年,復(fù)制的車廂重回貢比涅森林,“舒曼計(jì)劃”則開啟了西歐煤鋼聯(lián)營的序幕。時(shí)代的發(fā)展賦予停戰(zhàn)空地新的角色。2001年,停戰(zhàn)空地被列入法國國家“歷史建筑”名錄。2018年,改建后的停戰(zhàn)博物館用法、英、德三種語言向來自世界各地的參觀者講述這段歷史。同年11月10日,法國總統(tǒng)馬克龍與德國總理默克爾在“停戰(zhàn)空地”共同參加第一次世界大戰(zhàn)停戰(zhàn)百年的紀(jì)念活動(dòng)。
——摘編自江天岳《貢比涅森林“停戰(zhàn)空地”歷史文化聚落的形成及其意義》“停戰(zhàn)空地”作為記憶之場,經(jīng)歷了從象征“對(duì)抗與復(fù)仇”到象征“和解與共生”的轉(zhuǎn)變。結(jié)合所學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行闡釋。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.以下是各主要參戰(zhàn)國在討論戰(zhàn)后某協(xié)議的主要主張和訴求,對(duì)此分析正確的是( ?。?br />
    普魯士哈登堡:要求法國至少付12億法郎賠款。
    奧地利梅特涅:未提出確切賠款數(shù)額,但贊成在普魯士人和其他聯(lián)盟國之間取平均數(shù)。
    英國卡斯?fàn)柪祝悍▏仨毟冻龃鷥r(jià),但戰(zhàn)爭不能變?yōu)橐粓霾环智嗉t皂白和毀滅性的掠奪。
    俄國沙皇:不支持普魯士報(bào)復(fù)法國,急于取得法國支持以削弱土耳其。
    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:1引用:3難度:0.5
  • 2.?材料一:戰(zhàn)使英國付出了巨大的代價(jià),參軍的800萬人中,有2090212人受傷。如何救助這些傷殘士兵成為英國社會(huì)面臨的巨大考驗(yàn)。一戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)候,主要是政府部門承擔(dān)救助傷殘士兵責(zé)任。1915年阿斯奎斯政府迫于戰(zhàn)爭和民眾的壓力簽署了撫恤金特殊委員會(huì)提出的解決方案,頒布了海軍和陸軍戰(zhàn)爭撫恤金等法案。政府發(fā)放的戰(zhàn)爭撫恤金的金額是經(jīng)過政府計(jì)算的,剛好夠一個(gè)正常男人脫離貧困線,但是這些錢完全不夠養(yǎng)活他們的家庭。所以,撫恤金對(duì)于一個(gè)有家庭的士兵來說,并不能解決根本性的問題。在政府不愿意承擔(dān)全部責(zé)任,只想有限付出的時(shí)候,英國的社會(huì)慈善團(tuán)體勇敢地站了出來,挑起了救助傷殘士兵的擔(dān)子。1918年,在全國慈善委員會(huì)登記在冊(cè)的關(guān)于救助傷殘士兵的社會(huì)慈善組織就有6000個(gè)。慈善企業(yè)對(duì)傷殘士兵進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。慈善組織不僅僅是給這些士兵金錢上的幫助,還為那些住房困難的士兵提供住房和醫(yī)療設(shè)備的幫助。慈善組織不僅關(guān)心傷殘士兵的身體健康,同樣也關(guān)心他們的心靈健康。
    ——摘編自馬明《析一戰(zhàn)期間英國傷殘士兵救助問題》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析英國政府未能妥善處理傷殘士兵救助問題的原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明英國傷殘士兵救助問題給你的啟示。
    發(fā)布:2024/9/11 11:0:12組卷:2引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:英文中“民族”一詞寫作“nation”,字面意思是“出生、出身、起源地”。中世紀(jì)的巴黎大學(xué)按照四個(gè)“民族”劃分教員和學(xué)生,每一個(gè)“民族”群體來自于相同的地方,講同樣的語言。另外,文化、歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教被視為衡量民族特性的重要標(biāo)準(zhǔn)。18世紀(jì),百科全書派代表人物狄德羅對(duì)于民族的定義是:“作為一個(gè)集合名詞,民族指代的是相當(dāng)大的一群人,他們居住在一片有明確限定的國家范圍之內(nèi),并且遵從同一個(gè)政府的命令?!狈▏蟾锩笳纭度藱?quán)與公民權(quán)宣言》宣稱的:“所有主權(quán)在根本上屬于國民。任何團(tuán)體或個(gè)人都不得行使非直接來自于國民授予的權(quán)力”。這里的“國民”二字在英文中使用的是“nation”,當(dāng)法國的革命者們使用它的時(shí)候,所指顯然超過了國王與貴族的范疇。此時(shí)的民族意識(shí)與反對(duì)封建爭取平等與自由的意識(shí)相一致。法國民族主義一開始就顯示出極強(qiáng)的政治影響力,并且隨著法國大革命的進(jìn)展迅速傳播到了整個(gè)歐洲。德意志民族主義產(chǎn)生于歡呼法國革命和反對(duì)革命法國的斗爭中,德意志知識(shí)分子和開明領(lǐng)袖痛感必須有某種統(tǒng)一。普魯士承擔(dān)了這種責(zé)任,同時(shí)也將“強(qiáng)權(quán)原則”、國家利益至上主義推向極致。
    ——摘編自陳喬一《法國大革命至19世紀(jì)中葉的歐洲民族主義及民族歷史書寫》材料二:第一次世界大戰(zhàn)把東方各族人民卷入國際政治生活,幫助他們加深了對(duì)帝國主義的認(rèn)識(shí),民族意識(shí)和民族危機(jī)感大大增強(qiáng)。十月革命后,一些原先求助于西方帝國主義的資產(chǎn)階級(jí)民族主義者轉(zhuǎn)向求助于蘇俄政府,他們也演變?yōu)槌醪降墓伯a(chǎn)主義者。在共產(chǎn)國際的幫助指導(dǎo)下,各國紛紛建立共產(chǎn)主義團(tuán)體或政黨。至20世紀(jì)20年代末,共產(chǎn)黨組織在中國、印度、埃及、墨西哥等國陸續(xù)建立。
    ——摘編自余建華《本世紀(jì)第一次民族主義浪潮的背景與特征》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出與中世紀(jì)相比,18世紀(jì)歐洲民族主義的特點(diǎn),并分析法國民族主義對(duì)歐洲政治文化重構(gòu)的作用。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括第一次世界大戰(zhàn)后亞非拉民族主義浪潮的特點(diǎn)。
    發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:3引用:2難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正