菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中道德與法治
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術(shù)
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年甘肅省天水市秦安縣興國中學等三校七年級(下)期末道德與法治試卷
>
試題詳情
【節(jié)奏與旋律】
材料一 某班級里有幾個喜歡做實驗的同學經(jīng)常聚到一起討論科學小實驗,并把自己的經(jīng)驗分享給大家,還有幾個同學組成了英語互幫小組一起練習口語,聽力。
材料二 某班級里有極個別同學,講哥們義氣,和班上的其他同學常常發(fā)生爭吵,造成不好的影響,不能融于集體生活。
(1)結(jié)合材料一分析“小群體”帶給你們的積極影響?
(2)結(jié)合材料二分析當集體中的“小群體”不能融入集體生活時,造成的消極影響有哪些?
【考點】
小群體對集體的影響
;
個人與集體
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/8/25 19:0:8
組卷:13
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
小美是個非常愛讀書的孩子,她和幾位同學共同成立了“書友會”,并約定大家定期進行讀書和寫作交流。對于他們成立的“書友會”理解正確的是( )
①由志趣相投的同學組建的小群體
②有利于大家互相督促,共同提高
③“書友會”的約定沒有強制力,不必遵守
④與班集體的利益是矛盾的,應盡早解散
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
發(fā)布:2024/8/16 4:0:1
組卷:33
引用:5
難度:0.7
解析
2.
中南大學自動化學院417寢室的四位同學畢業(yè)后一起直博本校,他們四人學習上互相督促、攻克難題,大學四年間一共獲得26項學科競賽獎。這樣的“小群體”( )
①沒有任何沖突與矛盾
②成員間更容易相互理解、溝通
③是小團體主義的表現(xiàn)
④有助于在互學共進中增長才干
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
發(fā)布:2024/8/26 19:0:11
組卷:20
引用:4
難度:0.8
解析
3.
七年級(4)班的小林、小靜、小萍是老鄉(xiāng),他們經(jīng)常在一起玩耍、讀書,儼然成為一個小群體。學校每次組織活動,他們都積極參加,為創(chuàng)建優(yōu)秀集體各盡其能,發(fā)揮所長。這個小群體( ?。?br />①對于他們所在的大集體不會有任何好處
②彼此相互接納,能體驗歸屬感和安全感
③是因為志趣相投、生活背景類似組成的
④能夠積極承擔班級事務,為班級作貢獻
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9
組卷:55
引用:4
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正