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為了探究影響光合作用的因素,某生物實(shí)驗小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽?;ㄟM(jìn)行如圖丙所示的實(shí)驗(二氧化碳?xì)怏w易被氫氧化鈉溶液吸收),分析并回答下列問題:
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(1)實(shí)驗前先將這株牽?;ㄟM(jìn)行暗處理,這樣處理的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

(2)把經(jīng)過暗處理的牽?;ㄖ仓臧瓷蠄D所示方式處置后移至光下數(shù)小時,再將a、b、c、d四片葉子取下,分別放入盛有
酒精
酒精
的小燒杯中隔水加熱,待葉片變成黃白色后,取出葉片漂洗,向這四片葉子滴加碘液,觀察顏色變化。
(3)若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán),c葉白斑部分不變藍(lán)。a、c葉中其它綠色部分都變藍(lán),則說明光合作用需要
光和葉綠體
光和葉綠體
。
(4)本實(shí)驗中b葉和d葉形成了一組對照實(shí)驗,預(yù)期實(shí)驗結(jié)果是
d
d
葉片變藍(lán)。根據(jù)本組實(shí)驗,請你提出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施:
適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
。

【答案】將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;酒精;光和葉綠體;d;適當(dāng)增加二氧化碳的濃度
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:16引用:3難度:0.4
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  • 1.規(guī)范的實(shí)驗操作是科學(xué)探究成功的保證。下列實(shí)驗操作及其目的對應(yīng)正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/4 22:30:3組卷:0引用:10難度:0.2
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.到19世紀(jì)末,經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索,得到結(jié)論:光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2,產(chǎn)物是O2和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來源,科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。
    猜想一:O2全部來源于CO2;
    猜想二:O2全部來自于H2O;
    猜想三:O2同時來源于兩者。
    為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1:19世紀(jì)末,科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2。
    資料2:1937年,英國化學(xué)家希爾通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3:1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合資料回答下列問題:
    (1)資料2的實(shí)驗結(jié)論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點(diǎn);
    (2)根據(jù)資料3的實(shí)驗結(jié)果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.4
  • 3.下列有關(guān)實(shí)驗設(shè)計和分析的描述中,不正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202305/338/33c37724.png" style="vertical-align:middle" />

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:12引用:0難度:0.5
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