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提出自己不明白的問題。
      課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景,兩次分別看到了什么?兩次所看到的景象不同是什么原因?課文最后一句話中兩個“鳥的天堂”的意思有什么不同?你還有哪些疑問?請寫下來和同學、老師一起交流吧。
課文最后,作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”?
課文最后,作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”?

【考點】學習交流
【答案】課文最后,作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”?
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/30 21:30:1組卷:42引用:3難度:0.7
相似題
  • 1.我最喜歡的人物形象
    ??閱讀文學書籍或觀看影視作品時,我們常常會被其中的一些人物吸引或感動。這些人物個性鮮明、充滿魅力,讓人由衷地欣賞和喜愛。
    ??舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會,將自己喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。
    ??交流之前,搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關信息,照樣子填寫在表格里。
    人物 出處 喜歡的理由
    哪吒 動畫片《哪吒鬧?!?/td> (1)年紀小但武功高強,能變出三頭六臂……
    (2)見義勇為,敢于擔當。有一次,他救了被龍王欺負的老板姓……
     
     
     

    發(fā)布:2024/10/31 8:30:1組卷:9引用:1難度:0.7
  • 2.交流與溝通
    課堂上,迪迪有一道數(shù)學題怎么也做不出來。他用胳膊肘碰了碰說:“喂,這道題怎么做???”同桌抬頭看了迪迪一眼,沒理他,繼續(xù)埋頭做題。
    你覺得迪迪這樣做好嗎?如果是你,你會怎么做?
     

    從這個情境我知道了:
     

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.8
  • 3.
    ??????溫馨提示
    ??與他人交流時,先說想法,再把具體的理由講清楚,設想對方可能的反應,恰當應對。
    下面是同學們想請別人支持的理由,對的打“√”,錯的打“×”。
    (1)在班里設立“生物角”。
    ①設立一個“生物角”,養(yǎng)植物或可愛的小動物,同學們可以一起觀察,激發(fā)大家觀察動植物的興趣。
     

    ②教室里的動物多了,我們這里就能變成動物園了。
     

    ③教室里有了花草,可以美化環(huán)境,陶冶情操,豐富生活。
     

    (2)在學校組織一次義賣活動。
    ①組織義賣活動得到的錢都捐給貧困山區(qū)的小朋友,和他們手拉手共創(chuàng)美好未來。
     

    ②義賣活動定在兒童節(jié)的上午,在學校操場舉行。小弟弟小妹妹如果看上了自己喜歡的玩具、學習用品等,我們可以免費送給他們。
     

    發(fā)布:2024/11/5 18:30:2組卷:139引用:2難度:0.6
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