閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。
臨江仙?送錢穆父①
蘇軾
一別都門三改火②,天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井,有節(jié)是秋筠③。
惆悵孤帆連夜發(fā),送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅,我亦是行人。(注)①元祐三年,錢穆父獲罪出知越州,元祐五年徙知灜州,于次年春?jiǎn)⑿?,途?jīng)杭州,蘇軾以此詞贈(zèng)行。②改火:古時(shí)鉆木取火,因四季不同而改用不同的木材,稱為“改火”。③秋筠:指的是秋天的竹子,代指為人氣節(jié)高尚。
(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是 BB
A.詞人與錢穆父京城一別后,時(shí)隔三年再次重逢,今又將分別,令人慨嘆。
B.錢穆父如春風(fēng)般溫暖的笑容,與他輾轉(zhuǎn)天涯、踏盡紅塵的辛勞形成對(duì)比。
C.詞人以古井、秋竹作比,表達(dá)了他對(duì)友人品性的贊美和對(duì)其人格的贊賞。
D.“淡月微云”營造出凄清的氛圍,情景交融,烘托出詞人惆悵、感傷的心情。
(2)“人生如逆旅,我亦是行人”蘊(yùn)含了詞人怎樣的情感態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。
【考點(diǎn)】送別抒情.
【答案】B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:1引用:4難度:0.6
相似題
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1.閱讀下面兩首詩,完成各題。
秋江送別
[唐]王勃
歸舟歸騎儼成行,江南江北互相望。
誰謂波瀾才一水,已覺山川是兩鄉(xiāng)。
送柴侍御
[唐]王昌齡
沅水通波接武岡,送君不覺有離傷。
青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。(1)這兩首送別詩在情感上,《秋江送別》突出
(2)前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句,分析后者寫法的妙處。發(fā)布:2024/12/14 19:0:1組卷:259引用:9難度:0.5 -
2.閱讀下面這首唐詩,完成問題。
送虢州王錄事之任
獨(dú)孤及
謂子文章達(dá),當(dāng)年羽翼高。
一經(jīng)俄白首,三命尚青袍。
未遇須藏器,安卑莫告勞。
盤根倘相值,試用發(fā)硎刀。
(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.從題目來看,這是一首送別詩,然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒,而送別之情卻蘊(yùn)含其中。
B.首聯(lián)中“羽翼”是比喻,“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn),希望位至宰輔,與下文他久居低位形成對(duì)比。
C.頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服,與白居易《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。
D.“盤根”喻難辦之事,“發(fā)硎刀”喻其杰出才干,尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華,取得良好政績(jī)。
(2)這首詩蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩句分析。發(fā)布:2024/12/13 1:30:2組卷:4引用:5難度:0.6 -
3.古代詩歌閱讀
送張舍人之江東
李白
張翰江東去,正值秋風(fēng)時(shí)。
天清一雁遠(yuǎn),海闊孤帆遲。
白日行欲暮,滄波杳難期。
吳洲如見月,千里幸相思。
送嚴(yán)士元①
劉長(zhǎng)卿
春風(fēng)倚棹闔閭城②,水國春寒陰復(fù)晴。
細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影,草綠湖南萬里情。
君去若逢相識(shí)問,青袍③今已誤儒生。【注】①嚴(yán)士元,吳(今江蘇蘇州)人,曾官員外郎。
②闔閭城,今江蘇的蘇州城。
③青袍,唐貞觀三年規(guī)定,八品、九品官員的官服是青色的。
(1)下列對(duì)這兩首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲韓時(shí)分乘船踏上旅途時(shí)的情景,詩人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人,暗指友人此行的孤獨(dú)和作者的不舍。
B.從《送嚴(yán)士元》首句中的“倚棹”二字,我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇?!耙小弊?,不僅表明了春天來臨,而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。
C.《送嚴(yán)士元》中,詩人調(diào)動(dòng)了各種感官,既從視覺,又從聽覺方面描寫景物,使得景物富有層次感。
D.兩首詩都善于借景抒情,“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時(shí)所見的自然景色,其間融入了詩人的深情厚誼。
(2)兩首詩都是送別詩,但表達(dá)的情感卻各有不同,試以兩詩的尾聯(lián)為例簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/12/19 19:30:1組卷:23引用:5難度:0.5
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