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閱讀材料,完成下列要求。
材料一 啟蒙運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)單獨(dú)的歷史事件,從18世紀(jì)開始到19世紀(jì),它對歐洲和美洲的知識界有著一系列的影響。“理性”是啟蒙運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)核。啟蒙思想家認(rèn)為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)是人的理性。他們相信進(jìn)步,相信在科學(xué)和教育的作用下,社會將趨于完美。他們對未來社會提出了一些基本的政治思想,如天賦人權(quán)、平等、自由、法制、權(quán)力制衡等。盡管啟蒙思想家都反對君主專制,但伏爾泰寄希望于“開明”君主進(jìn)行改革,建立君主立憲制;孟德斯鳩強(qiáng)調(diào)立法、司法、行政三權(quán)分立與相互制衡;盧梭主張主權(quán)在民和直接民主制。
--摘編自[美]弗蘭克?薩克雷、約翰?芬德林主編,史林譯《世界大歷史:1689-1799》材料二 鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束不久,魏源、徐繼畬等人在他們的著作中,就以贊賞的態(tài)度介紹過西方的民主制度,說它有中國傳說中的“三代政治”之“遺意”。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間,介紹西方議會政治、民主政治的著作逐漸增多,同時(shí)人們也已認(rèn)識到學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)的必要,以王韜、鄭觀應(yīng)為代表的一些洋務(wù)知識分子或早期維新思想家還主張以西方的“君民共主”制度取代中國的君主專制制度。到戊戌維新時(shí)期,維新派不僅主張“興民權(quán)”、“設(shè)議院”,實(shí)行君主立憲,也對科學(xué)知識、科學(xué)方法進(jìn)行過介紹。20世紀(jì)后,民主與科學(xué)得到進(jìn)一步傳播。
--摘編自鄭大華《五四新文化運(yùn)動(dòng)與近代中國人對民主與科學(xué)的追求》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括啟蒙思想家的基本理念,并分析其歷史意義。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,指出近代前期先進(jìn)中國人對民主的態(tài)度變化及其原因。
(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,說明思想解放與社會變革的關(guān)系。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:8難度:0.4
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  • 1.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:如圖。
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    材料二:大唐國者,法式(法度、法則)備定,珍國也,常須達(dá)。
    ——《日本書經(jīng)》材料三:17~18世紀(jì),中國古代的主要經(jīng)典和儒家學(xué)說,通過傳教士的介紹、研究,在歐洲知識界和上層社會得到了流傳和宣揚(yáng),成為伏爾泰等啟蒙運(yùn)動(dòng)都汲取精神力量的源泉?!袊鴼v史上傳統(tǒng)的仁君統(tǒng)治和大一統(tǒng)思想,更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對歐洲王權(quán)所追求的社會楷模?!▎⒚伤枷爰遥┗魻柊秃照f:“中國是世界上唯一的將政治和倫理道德相結(jié)合的國家。”
    ——摘自沈福偉《中西文化交流史》問題:
    (1)材料一中圖片再現(xiàn)了中華文明對日本文化產(chǎn)生的重大影響,依據(jù)圖片你能獲取哪些信息?
    (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識,指出日本在推崇唐朝制度的基礎(chǔ)上實(shí)行的改革?并分析這次改革在日本歷史上的重大影響。
    (3)根據(jù)材料三,指出西方啟蒙思想家汲取中國文化的哪些方面(答出兩方面即可)?這對他們的什么政治主張產(chǎn)生了影響?
    (4)列舉兩個(gè)歐洲啟蒙思想家及主張。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:2難度:0.6
  • 2.下列朝代或政權(quán),深受唐宋時(shí)期中華文明浸潤建立封建政權(quán)的有(  )
    ①“大越”李朝
    ②日本國
    ③高麗王朝
    ④笈多帝國

    發(fā)布:2024/7/4 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:伏爾泰《牛頓哲學(xué)原理》封面插圖。
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    材料二:啟蒙思想家認(rèn)為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)是人的理性。他們相信進(jìn)步,相信在科學(xué)和教育的作用下,社會將趨于完美。他們對未來社會提出了一些基本的政治思想,如天賦人權(quán)、平等、自由、法制、權(quán)力制衡等。盡管啟蒙思想家都反對君主專制,但伏爾泰寄希望于“開明”君主進(jìn)行改革,建立君主立憲制;孟德斯鳩強(qiáng)調(diào)立法、司法、行政三權(quán)分立與相互制衡;盧梭主張主權(quán)在民和直接民主制。
    --摘編自史林譯《世界大歷史:1689-1799》材料三:中國由古代到近代的轉(zhuǎn)折,是在西方的沖擊下,借鑒西方文化,發(fā)揮其固有的融合力,變外來為內(nèi)在,才進(jìn)入近代文化領(lǐng)域的……直到“五四”時(shí)提出了科學(xué)和民主的總準(zhǔn)則,才得出了中國近代文化要以科學(xué)和民主為歸依的結(jié)論。
    --《陳旭麓學(xué)術(shù)文存》
    (1)提取材料一圖片信息,談?wù)勀愕睦斫狻?br />(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括啟蒙思想的核心理念,并分析其對社會發(fā)展的積極影響。
    (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,簡要說明中國近代前期逐漸實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)和民主為歸依“的歷程,并說明五四新文化運(yùn)動(dòng)與啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:2難度:0.4
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