閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。
送李中丞注之襄州
劉長卿
流落征南將，曾驅(qū)十萬師。
罷歸無舊業(yè)，老去戀明時(shí)。
獨(dú)立三邊靜，輕生一劍知。
茫茫江漢上，日暮欲何之。
【注】李中丞：生平不詳。中丞：官職名，御史中丞的簡稱。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 CECE
A．首聯(lián)將今昔對比，敘述主人公的身世處境，發(fā)出浩嘆。
B．頷聯(lián)寫友人困頓坎坷，仍眷戀朝廷。“罷歸”“老去”指出將軍“流落”之因。
C．頷聯(lián)“明時(shí)”，是詩人對時(shí)局的贊頌。戎馬一生、屢樹戰(zhàn)功的將軍，雖被罷斥，亦不掩蓋朝廷之明。
D．頸聯(lián)前句追憶將軍昔日獨(dú)鎮(zhèn)“三邊”（泛指邊防），敵寇生畏，關(guān)塞晏然，有功于國。
E．頸聯(lián)次句“一劍知”，意謂奔勇沙場忠心可鑒，一切生命輕如草芥。
（2）本詩的尾聯(lián)“茫茫江漢上，日暮欲何之”廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。
【考點(diǎn)】送別抒情．
【答案】CE
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀下面兩首詩，完成各題。
秋江送別
[唐]王勃
歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。
誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。
送柴侍御
[唐]王昌齡
沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。（1）這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出；而《送柴侍御》突出，與王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類似。
（2）前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。發(fā)布：2024/12/14 19:0:1組卷：259引用：9難度：0.5 -
2．閱讀下面這首唐詩，完成問題。
送虢州王錄事之任
獨(dú)孤及
謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。
一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。
未遇須藏器，安卑莫告勞。
盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。
B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。
C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與白居易《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。
D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。
（2）這首詩蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。發(fā)布：2024/12/13 1:30:2組卷：4引用：5難度：0.6 -
3．古代詩歌閱讀
送張舍人之江東
李白
張翰江東去，正值秋風(fēng)時(shí)。
天清一雁遠(yuǎn)，海闊孤帆遲。
白日行欲暮，滄波杳難期。
吳洲如見月，千里幸相思。
送嚴(yán)士元①
劉長卿
春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國春寒陰復(fù)晴。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。
君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。【注】①嚴(yán)士元，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。
②闔閭城，今江蘇的蘇州城。
③青袍，唐貞觀三年規(guī)定，八品、九品官員的官服是青色的。
（1）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲韓時(shí)分乘船踏上旅途時(shí)的情景，詩人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人，暗指友人此行的孤獨(dú)和作者的不舍。
B．從《送嚴(yán)士元》首句中的“倚棹”二字，我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇?！耙小弊郑粌H表明了春天來臨，而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。
C．《送嚴(yán)士元》中，詩人調(diào)動(dòng)了各種感官，既從視覺，又從聽覺方面描寫景物，使得景物富有層次感。
D．兩首詩都善于借景抒情，“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時(shí)所見的自然景色，其間融入了詩人的深情厚誼。
（2）兩首詩都是送別詩，但表達(dá)的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。發(fā)布：2024/12/19 19:30:1組卷：23引用：5難度：0.5
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