我國學校教育源遠流長，是燦爛中國文化的重要組成部分，對社會發(fā)展起著重要推動作用。閱讀材料，回答問題。
材料一 諸侯國君在看準了士階層的社會政治效益之后，在自家的后院里也開始招賢納士辦學……稷下學宮學術氛圍濃厚，思想自由，各個學派并存……學宮是由養(yǎng)士制度發(fā)展轉化的教育機構，由于它是官方出資舉辦的學校，始終保持了養(yǎng)士、用士的政治特色……官辦但又始終保持了尊重士人、采取私學的教育管理形式、容納百家、不加干預的傳統(tǒng)。戰(zhàn)國二百六十年，齊國幾乎始終領導文化潮流。這和稷下學宮是分不開的。
——摘自李冬君《中國私學小史》材料二 所謂大學者，非僅為多數學生按時授課，造成一畢業(yè)生之資格而已也，實以是為共同研究學術之機關。研究者也，非徒輸入歐化，而必于歐化之中為更進之發(fā)明；非徒保存國粹，而必以科學方法，揭國粹之真相……有《月刊》以網羅各方面之學說，庶學者讀之，而于專精之余，旁涉種種有關系之學理，庶有以祛其褊狹之意見，而且對于同校之教員及學生，皆有交換知識之機會，而不至于隔閡矣……大學者，“囊括大典，網羅眾家”之學府也?！抖Y記》《中庸》曰：“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”足以形容之。
——引自蔡元培1918年《北京大學月刊》發(fā)刊詞材料三 要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強和改進學校體育美育，廣泛開展勞動教育，發(fā)展素質教育，推進教育公平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐精神。
——引自習近平2020年在教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表座談會上的講話（1）根據材料一，結合所學，從辦學形式角度指出稷下學宮使“齊國幾乎始終領導文化潮流”的原因，用一句話概括稷下學宮的歷史地位。
（2）根據材料二，結合所學，指出蔡元培的辦學方針，并列舉新文化運動時期，在北京創(chuàng)辦的有利于增加“交換知識之機會”的三種報刊。
（3）閱讀材料三，結合所學，請選擇闡述：①教育觀對于學校教育是具有指導意義的，簡述朱熹和毛澤東的教育觀。②受科舉制的影響，中國古代社會形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的重學風氣。以徽商為例，指出在這種社會風氣影響下所形成的傳統(tǒng)，并列舉兩個能體現(xiàn)這一傳統(tǒng)的徽派建筑名稱。