部編版八年級上冊《第22課 《孟子》二章 生于憂患，死于安樂》2021年同步練習卷（8）

一、對比閱讀。

• 1．閱讀下面文本，完成下列各題。
  （一）      舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （選自《生于憂患，死于安樂》）（二）      于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于縲紲^①。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫。是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思來者?！庇谑亲涫鎏仗?sup>②以來，至于麟止^③，自黃帝始。
  （選自司馬遷《太史公自序》）（注）①縲紲（léi xiè）：監(jiān)獄。②陶唐：即唐堯。③至于麟止：漢武帝元特元年，獵獲白麟一只，《史記》記事即止于此年。
  （1）下列各組句子中，畫線詞語意思相同的一項是

   

  
  

  A．舜發(fā)于畎畝之中	有時朝發(fā)白帝
  B．行拂亂其所為	入則無法家拂士
  C．故天將降大任于是人也	故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣
  D．征于色，發(fā)于聲，而后喻	草色入簾青

  （2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  所以動心忍性，曾益其所不能。
  （3）能否將語段（一）中兩個段落的內容互換位置？為什么？
  （4）請結合語段（一）（二）的具體內容，說說排比在兩語段中的表達效果。
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

• 2．文言文閱讀。
        （甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （《生于憂患，死于安樂》）      （乙）上^①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧^②之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王莫不得之于艱難失之于安逸守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之。”
  （選自《資治通鑒?唐紀》）（注）①上：指唐太宗。②草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。
  （1）解釋下列加點的字。
  ①管夷吾舉于士

   

  
  ②動心忍性 

   

  
  ③創(chuàng)業(yè)與守成孰難

   

  
  （2）請用“/”標示出下面文言文語句的停頓（標示三處）。
  自古帝王莫不得之于艱難失之于安逸守成難矣。
  （3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①困于心，衡于慮，而后作
  ②然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣
  （4）（乙）文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結合選文進行分析。
  組卷：79引用：2難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面甲、乙兩文，完成問題。
  【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （選自《＜孟子＞二章》）【乙】當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時調養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在肢^①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫(yī)之時，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使^②良醫(yī)不得盡其術，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚^③改作，以成大功，天下幸甚幸甚!
  （選自蔡襄奏折《乞④韓琦⑤、范仲淹》，有刪改）【注】①支：同“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼。④乞：乞求，請求。⑤韓琦：北宋政治家，名將。
  （1）解釋下列語句中加點字的意思。
  

  ①入則無法家拂士：
  ②勞其筋骨：
  ③征于色，發(fā)于聲，而后喻：
  ④非徒愈病：

  （2）用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。
  ①天下之病，勢已如是。
  ②困于心，衡于慮，而后作。
  （3）請用選文中的句子填空。
  ①甲文中孟子認為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，所以說“

   

  ”有了這樣的磨煉，才能“動心忍性，曾益其所不能”。
  ②乙文作者認為“天下之病愈深”的原因是“

   

  ”。
  （4）甲、乙兩文都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？
  組卷：29引用：2難度：0.6

  解析

• 4．閱讀下面兩個語段，完成問題。
        故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
  （節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）      越王句踐^①反國，乃苦身焦思^②，置膽^③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”
  （節(jié)選自《史記》）注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。
  （1）解釋下面句子中加點的字。
  ①困于心衡于慮而后作

   

  
  ②人恒過然后能改

   

  
  ③入則無法家拂士

   

  
  ④飲食亦嘗膽也

   

  
  （2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。
  ①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
  ②女忘稽之恥邪？
  （3）孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？
  （4）勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談談你的認識。
  組卷：23難度：0.5

  解析

• 5．閱讀文言文選段，然后回答問題。
  【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
  （選自《孟子?告子下》）【乙】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采折節(jié)下賢人厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。
  （選自《史記》）（1）解釋下列加點字詞的意思：
  

  ①行拂亂其所為
  ②人恒過
  ③身自耕作
  ④越王勾踐反國

  （2）仔細閱讀【乙】文，用“/”為文中劃線句劃分兩處朗讀停頓。
  衣 不 重 采 折 節(jié) 下 賢 人 厚 遇 賓 客
  （3）將文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。
  ②女忘會稽之恥邪？
  （4）甲文國家要想避免“滅亡”的命運，必須具備：

   

  。乙文越王最終滅掉吳國的原因是：

   

  。
  （5）結合【甲】【乙】兩文的內容，你從中受到怎樣的啟示？
  組卷：28難度：0.5

  解析

• 6．閱讀下面兩個語段，完成各題。
  （一）      舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （選自《生于憂患，死于安樂》）（二）      貞觀^①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存^②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽^③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重^④，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意^⑤?！?br />（節(jié)選自《貞觀政要》，有改動）[注釋]①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內。⑤存意：用心操勞國事。
  （1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

   

  
  

  A.是	天將降大任于是人也	實是欲界之仙都
  B.拂	行拂亂其所為	入則無法家拂士
  C.發(fā)	征于色，發(fā)于聲	有時朝發(fā)白帝
  D.然后	人恒過，然后能改	然后知生于憂患

  （2）把語段（一）中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  所以動心忍性，曾益其所不能。
  （3）孟子認為應該如何造就擔當“大任”的人才？結合語段（一）的內容，用自己的話概括。
  （4）兩文都提出了治國的觀點，兩文觀點有何異同？請結合語段內容具體分析。
  組卷：100引用：2難度：0.3

  解析

• 7．閱讀下面甲，乙兩個語段，完成問題。
  [甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  [乙]洛陽處天下之中，挾崤、黽^①之阻，當秦、隴之襟喉^②，而趙、魏之走集^③，蓋四方之必爭之地也。天下當無事則已，有事則洛陽必先受兵。予故嘗曰：“洛陽之盛衰，天下治亂^④之候^⑤也?！?br />      方唐貞觀、開元之間，公卿貴戚，開館列第于東都者，號千有余邸。及其亂離，繼以五季^⑥之酷。其池塘竹樹，兵車蹂蹴^⑦，廢而為丘墟；高亭大榭，煙火焚燎，化而為灰燼；與唐共滅而俱亡，無余處矣。予故嘗曰：“園囿^⑧之興廢，洛陽盛衰之候也。”
        且天下之治亂，候于洛陽之盛褒而知；洛陽之盛衰，候于園囿之興廢而得。則《名園記》之作，予豈徒然哉!
        嗚呼!公卿大夫方進于朝，放乎一已之私，自為之而忘天下之治忽，欲退享此，得乎？唐之末路是已!
  （宋?李格非《書＜洛陽名園記＞后》）[注]①淆（xiáo）：山名。黽（miǎn）：古隘道名。②襟喉：喻要害之地。③走集：出入必經的要地。④治亂：即太平和動亂。后文的“治忽”同“治亂”。⑤候：征兆。⑥五季：指五代，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周。⑦蹂蹴：蹂躪。⑧囿（yòu）：飼養(yǎng)動物的園地。
  （1）解釋文中加點詞的意思。
  ①人恒過

   

  
  ②衡于慮

   

  
  ③予故嘗曰

   

  
  ④化而為灰燼

   

  
  （2）選出下列句中加點詞的用法和意義相同的一項

   

  
  A.國恒亡/去國懷鄉(xiāng)
  B.故天將降大任于是人也/皆以美于徐公
  C.欲退享此/欲報之于陛下也
  D.蓋四方之必爭之地也/何陋之有
  （3）翻譯文中畫線的句子。
  ①所以動心忍性，曾益其所不能。
  ②天下當無事則已，有事則洛陽必先受兵。
  （4）乙文第二段“園囿之興廢”的事例印證了甲文中

   

  的觀點。
  （5）談談乙文給你的啟示。
  組卷：240引用：2難度：0.3

  解析

• 8．閱讀下面兩個語段，完成下面小題。
  （甲）      故天將降大任于是人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  《生于憂患，死于安樂》
  （乙）
        元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹？但少閑人如吾兩人者耳。
  《記承天寺夜游》（1）下列各項中，加點詞語意思相同的一項是

   

  
  

  A．	空乏其身	庭下如積水空明
  B．	月色入戶	入則無法家拂士
  C．	念無與為樂者	未復有能與其奇者
  D．	故漁者歌曰	故天將降大任于是人也

  （2）解釋下面句子中加點詞語的意思。
  ①人恒過

   

  
  ②但少閑人如吾兩人者耳

   

  
  （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①征于色，發(fā)于聲，而后喻。
  ②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
  （4）語段（乙）中蘊含了作者哪些情感？
  （5）結合（甲）（乙）選文內容及下面背景資料，分別簡要概括孟子和蘇軾對待人生苦難的態(tài)度。
  背景材料：元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經過長時間的審問折磨，蘇軾差一點被殺。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽署公事”，也就是說做著有職無權的閑官。
  組卷：15引用：2難度：0.2

  解析

• 9．閱讀下面文言文，完成問題。
  【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  【乙】貞觀^①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存^②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽^③嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生人?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝^④，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重^⑤，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事四海安寧便不存意^⑥。”貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲，水廣則魚游，仁義積則物自歸之。人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生?！?br />（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪改）【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④敝：同“蔽”。⑤九重：深宮之內。⑥存意：用心操勞國事。
  （1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A.餓其體膚	餓：使……饑餓
  B.征于色，發(fā)于聲，而后喻	喻：了解，明白
  C.管夷吾舉于士	士：士兵
  D.人恒過，然后能改	過：犯錯誤

  （2）下列句子中，加點“則”字的意義和用法與例句相同的一項是

   

  
  例句：林深則鳥棲，水廣則魚游
  A.此則岳陽樓之大觀也
  B.學而不思則罔，思而不學則殆
  C.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣
  D.入則無法家拂士
  （3）下列對選文有關內容的解釋和分析，錯誤的一項是

   

  
  A.甲文采用層層推理的方法，開頭先列舉事例，接著提出了擔任治國重任的人才必須經過磨煉的觀點，然后從反面進行推論，自然導出“生于憂患，死于安樂”的中心論點。
  B.甲文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感。
  C.乙文中太宗以“林深則鳥棲，水廣則魚游”設喻，闡明施行仁義的必要性。
  D.【甲】【乙】兩文都從國家興亡的角度闡述了治國之道?！炯住课膹娬{國家興盛內要有“法家拂士”，外要有“敵國外患”；【乙】文強調為君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢縱逸”，還要廣開言路，居安思危。
  （4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
  入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  （5）用“/”給【乙】文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）
  莫以天下無事四海安寧便不存意。
  組卷：49難度：0.7

  解析

• 10．閱讀下面兩則古文，完成問題。
  [甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （選自《生于憂患，死于安樂》）[乙]吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振^①貧吊^②死，與百姓同其勞……使范蠡與大夫柘稽行成^③，為質于吳。二歲而吳歸蠡。
        至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳吳師敗遂殺吳太子。其后四年，越復伐吳。吳士民罷弊^④，輕銳盡死于齊、晉，而越大破吳。
  （選自《史記?越王勾踐世家》，有刪改，）[注釋]①振：救濟。②吊：慰問。③成：講和，和解。④弊：同“成”。
  （1）下列加點的詞語解釋有誤的一項是

   

  
  

  A.傅說舉于版筑之間	舉：選拔，任用
  B.人恒過	過：錯誤
  C.越王勾踐反國	反：同“返”，返回
  D.厚遇賓客	遇：對待，招待

  （2）下列句子中加點“于”字的意義和用法與例句相同的一項是

   

  
  例句：置膽于坐
  A.舜發(fā)于畎畝之中
  B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
  C.所惡有甚于死者
  D.公與之乘，戰(zhàn)于長勺
  （3）下列對文本的理解表述有誤的一項是

   

  
  A.[甲]文開篇列舉了六位歷史人物的事例，運用舉例論證的方法論述了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的重要性。
  B.[乙]文寫的是：越國戰(zhàn)敗后，越王勾踐立志發(fā)憤圖強，臥薪嘗膽，通過禮賢下士、與民同勞等一系列措施，最終大敗吳國。
  C.[甲]文第二段從正反兩方面進一步論證經受磨煉的好處，最終提出本文的中心論點。
  D.[乙]文中越王勾踐臥薪嘗膽而終破吳的故事可以用作[甲]文中心論點的事實論據。
  （4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
  所以動心忍性，曾益其所不能。
  （5）請用“/”為下面句子斷句。（標兩處）
  勾踐伐吳吳師敗遂殺吳太子。
  組卷：44引用：3難度：0.6

  解析

• 11．閱讀下面的文言文，完成問題。
  [甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （選自《生于憂患，死于安樂》）[乙]虞舜者，名曰重華。舜父瞽叟盲，而舜母死，普叟更娶妻而生象，象做。瞽叟愛后妻子，常欲殺舜，舜避逃：及有小過，則受罪。順事父及后母與弟，日以篤謹，匪有懈。
        舜，冀州之人也。舜耕歷山，漁雷澤，陶河濱，作什器于壽丘，就時于負夏。舜父瞽叟頑，母器，弟象傲，皆欲殺舜。舜順適不失子道，兄弟孝慈。欲殺不可得即求嘗在側。
        舜年二十以孝聞。三十而帝堯問可用者，四岳咸薦虞舜，“可”。一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。
  （節(jié)選自《史記?五帝本紀》）[注]①瞽（gu）：眼睛瞎，瞎子。②就時：乘時，趁著時機。
  （1）下列語句中沒有通假字的一項是

   

  
  A.曾益其所不能
  B.困于心，衡于慮
  C.入則無法家拂士
  D.舜順適不失子道
  （2）下列語句中加點詞語意思相同的一項是

   

  
  

  A.舜發(fā)于畎畝之中	發(fā)于聲
  B.人恒過	及有小過
  C.日以篤謹	夕日欲頹
  D.然后知生于憂患而死于安樂也	警叟更娶要而生象

  （3）給文中加橫線的語句斷句（斷三處）。
  欲 殺 不 可 得 即 求 嘗 在 側
  （4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①出則無敵國外患者，國恒亡。
  ②三十而帝堯問可用者，四岳咸薦虞舜，曰“可”。
  （5）下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.甲文運用舉例、道理論證方法，采用排比的形式，富有氣勢，使說理更充分有力。
  B.乙文中即使在常常面臨被辱和被殺情況下，虞舜依舊非常友愛兄弟，孝順父母。
  C.“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都?！闭f明在短時期內虞舜就表現(xiàn)出顯著的治理能力。
  D.甲乙兩文主要從個人成長和人才造就兩方面來闡述“生于憂患，死于安樂”這個觀點。
  （6）結合兩文內容，體悟其中的道理，談談怎樣才能成為人才？
  組卷：46難度：0.4

  解析

• 12．閱讀下面的文言文，完成下列問題。
  （甲）      舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
  （《生于憂患，死于安樂》）（乙）      上^①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成^②孰難？”房玄齡曰：“草昧^③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽^④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之。”
  （選自《資治通鑒?唐紀》）（注） ①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意，不重視。
  （1）請用“/”標示出下面文言文語句的停頓（只標示一處）。
  故知創(chuàng)業(yè)之難。
  （2）解釋下列句中加點的詞。
  ①傅說舉 版筑之間

   

  
  ②出則無敵國外患者

   

  
  ③創(chuàng)業(yè)與守成孰難

   

  
  ④困于心衡于慮而后作

   

  
  ⑤征與吾共安天下

   

  
  （3）選出下列畫橫線詞意義、用法相同的一項 

   

  
  

  A．國恒亡	今亡亦死
  B．故天將降大任于是人也	故知守成之難
  C．傅說舉于版筑之間	與群雄并起角力而后臣之
  D．征與吾共安天下	安求其能千里也

  （4）翻譯下面語句。
  ①所以動心忍性，曾益其所不能。
  ②然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。
  （5）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

   

  
  A．故天將降大任于是/人也
  B．然后/知生于憂患而死于安樂也
  C．莫不/得之于艱難
  D．玄齡與吾/共取天下
  （6）（乙）文中唐太宗的治國思想與（甲）文中孟子的思想有相似之處，請結合選文簡要分析。
  （7）回答下面的問題。
  ①（甲）文第2段用對比的方式論證了文段的論點。試對此作簡要說明。
  ②（乙）文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結合選文簡要分析。
  組卷：17引用：1難度：0.5

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• 13．比較閱讀下面文段，完成下面小題。
  （甲）      舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （乙）      上^①謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護^②，儻^③遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷^④俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也。”魏征曰：“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”
  （注）①上：指唐太宗。②將護：休養(yǎng)護理。③儻：倘若。④四夷：四方的少數民族。
  （1）解釋下列加點的詞。
  ①傅說舉于版筑之間

   

  
  ②困于心衡于慮

   

  
  ③病雖愈

   

  
  ④四夷俱服

   

  
  （2）下列句中“然”字的意思與其他三句不同的一項是

   

  
  A．然后知生于憂患
  B．月色入戶，欣然起行
  C．雜然相許
  D．悠然見南山
  （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
  ①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
  ②故欲數聞卿輩諫爭也。
  （4）魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑颍眉孜闹械哪囊痪湓捒梢越忉?？
  組卷：173引用：2難度：0.6

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二、課內閱讀。

• 39．閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答問題。
        舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）解釋句中加點的詞語。
  ①行拂亂其所為

   

  
  ②入則無法家拂士

   

  
  ③發(fā)于聲

   

  
  ④衡于慮

   

  
  （2）翻譯下面句子。
  ①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
  ②然后知生于憂患而死于安樂也。
  （3）文中列舉六個名人的事例在內容和表達上有什么作用？
  （4）孟子在2000多年前就警示人們要有憂患意識，2000多年之后的今天，“生于憂患，死于安樂”這句名言能引起你怎么的共鳴？
  組卷：41難度：0.5

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• 40．閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，回答問題。
  生于憂患，死于安樂      舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
        人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
  （1）下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  A.舜發(fā)于畎畝之中：興起，指被任用
  B.百里舉于市：集市
  C.征于色：征驗、表現(xiàn)
  D.出則無敵國外忠者：敵對
  （2）下列句子中加點詞的用法，與其它三項不相同的一項是

   

  
  A.必先苦其心志
  B.餓其體膚
  C.所以動心忍性的
  D.人恒過，然后能改
  （3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是

   

  
  A.孟子首先一連列舉了六位歷史上著名人物的事例，說明這些人雖出身貧賤，但他們在經受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。
  B.孟子又重視造就人才的客觀因素，提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點，這樣就把造就人才的主、客觀條件都說到了。
  C.孟子由個人說到國家，提出“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”的論斷，由此自然導出這一章的中心思想“生于憂患，死于安樂”。
  D.這篇文章要告訴人們，憂患和磨難可以使一個人奮發(fā)有為，使一個國家興旺發(fā)達；安逸享樂則會讓一個人不思進取，使一個國家衰敗滅亡。
  組卷：140引用：2難度：0.5

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